Deutsch im Gespräch - Daf Daz Tagung

Thomas Studer
Alles eine Frage des Niveaus?! Sprechen in neueren DaF-
Zertifikaten für Kinder und Jugendliche
Internationale Zertifikate für Deutsch als Fremdsprache gibt es seit einiger
Zeit auch für 10-16jährige Lernende: die Fit-Prüfungen des Goethe-Instituts
(Fit in Deutsch 1 und 2; GI), die KID-Prüfungen des Österreichischen Sprachdiploms
Deutsch (Kompetenz in Deutsch 1 und 2; ÖSD) und, als neuste Prüfung
in dieser Reihe, das ZD j (Zertifikat Deutsch für Jugendliche; trinationale
Trägerschaft: neben GI und ÖSD «The European Language Certificates» (telc)
und, für die Schweiz, das LeFoZeF der Universität Freiburg im Auftrag der
EDK). Im Gegensatz zu den KID-Prüfungen werden die Fit-Prüfungen bereits in
der Schweiz angeboten; für das ZD j läuft ein Pilotprojekt der EDK, in dessen
Rahmen das ZD j Schweizer Schulen auf fakultativer Basis angeboten wird
(vgl. www.pss-zdj.ch; zuletzt geprüft: 01.06.2007).
Alle diese Prüfungen sehen sich in der Tradition des kommunikativen Testens
(Glaboniat, 1998), d.h. sie zielen auf kommunikatives Handeln in authentischen
Situationen (statt auf isolierte Elemente der Sprachfähigkeit wie z.B.
Wortschatz oder Aussprache), sie haben den Anspruch, «die besonderen
sprachlichen Bedürfnisse von Jugendlichen, die auf Deutsch kommunizieren
wollen, zu berücksichtigen.» (Fit 2, Prüfungsbeschreibung; online:
http://www.goethe.de/lrn/prj/pba/ft2/deindex.htm; zuletzt geprüft: 01.06.
2007) und sie führen alle ein Referenz-Niveau im Titel, nämlich A1, A2, B1 des
Europäischen Referenzrahmens für Sprachen (Europarat 2001, unten abgekürzt
als Referenzrahmen oder GER), das sie erfolgreichen Absolventen der
Prüfung auch bescheinigen. Das sind, einzeln betrachtet — und erst recht insgesamt
—, sehr weit reichende Ansprüche.
Im Workshop wurde am Beispiel des Sprechens diskutiert, wie und inwieweit
DaF-Zertifikate für Kinder und Jugendliche ihre eigenen Ansprüche einlösen
(können). Im Vordergrund stand die Auseinandersetzung mit Fit 2; zum
Vergleich herangezogen wurden KID 2 und ZD j. Gearbeitet wurde einerseits
mit prüfungsvorbereitenden Materialien und dem Prüferschulungsvideo zu Fit
2, andererseits mit Werkzeugen aus dem Deutschschweizer Projekt lingualevel
(vgl. www.lingualevel.ch; zuletzt geprüft: 01.06.2007). Bilanziert wurde die
Workshoparbeit in Form von Thesen zu Chancen und Problemen von standardisierten
Prüfungen für junge LernerInnen im Vergleich zu üblichen schulischen
Tests.
Im Folgenden werden nicht Ablauf und Didaktik des Workshops nachgezeichnet,
sondern es werden einige zentrale Überlegungen und Befunde der
gemeinsamen Arbeit dargestellt, und zwar in einem neuen, der Schriftform
besser angemessenen Arrangement und aus Sicht des Workshopleiters.
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