Deutsch im Gespräch - Daf Daz Tagung

Formen des dialogischen Sprechens wie z.B. der small talk oder das Streitgespräch.
In der Mitte auf der Skala liegt so etwas wie das konversationelle Erzählen
(Erzählen eines Erlebnisses, eines Films etc.).
Wenn man mündliche und schriftliche Sprachprodukte miteinander vergleicht,
kann man sehr schön die Unterschiede zwischen dem Sprechen und
dem Schreiben erkennen, wenngleich beide Fähigkeiten auch viele Gemeinsamkeiten
aufweisen. Hier sind einige Unterschiede aus der Perspektive des
Sprechens formuliert: Beim Sprechen ist der Kommunikationspartner zur selben
Zeit anwesend; das Sprachsystem ist weniger normiert; mündliche Äußerungen
haben eine geringere Sprachrichtigkeit; sie bestehen aus einfacheren
Sätzen; die Äußerungsplanung läuft zügig ab, sonst greift der Kommunikationspartner
ein; ein Diskurs- oder Kommunikationsprotokoll befindet sich im
Arbeitsspeicher; nonverbale Äußerungen (Gestik, Mimik) werden beständig
produziert; es sind Reaktionen auf spontane Reaktionen des Partners erforderlich;
dia-/regiolektale Einfärbungen sind erkennbar; eine beständige Fokussierung
auf den Gesprächspartner bezüglich des gemeinsamen Wissens ist beobachtbar;
der Kohärenzgenerator wird in hohem Maße aktiviert; Revisionsmöglichkeiten
sind problematischer als beim Schreiben; es lassen sich starke Einflüsse
der situativen Bedingungen erkennen. Diese Spezifika charakterisieren
das Sprechen schon sehr genau, und man kann auch schon Schwerpunkte einer
notwendigen Förderung erkennen.
2. Sprechen in der Muttersprache
2.1 Zur Erforschung des Sprechens
Bei der wissenschaftlichen Analyse der rezeptiven Fähigkeiten besteht die
Möglichkeit, aus dem Verstandenen Rückschlüsse auf den Verstehensprozess
zu ziehen. Dies ist beim Sprechen nicht möglich, da der Ausgangspunkt des
Produktionsprozesses, die gedankliche Struktur, dem Sprechforscher nicht bekannt
ist. Außerdem erschwert beim Sprechen die ungeheure Geschwindigkeit
der Planungs- und Artikulationsprozesse die genaue Analyse. Trotzdem sind in
der Psycholinguistik Methoden entwickelt worden, die wichtige Erkenntnisse
erbracht haben:
• Analyse von Verzögerungsphänomenen und temporalen Variablen: Redeunterbrechungen
(sogenannte leere und gefüllte Pausen), variierende
Geschwindigkeit bei der Artikulation. Diesen Analyse-verfahren unterliegt
die Hypothese, dass die genannten Merkmale zu mentalen Planungsvorgängen
beim Sprechen in Beziehung stehen.
• Analyse aphasischer Störungen: Die Störungen im Sprechverhalten haben
einen regelmäßigen Charakter; die Erkrankung beeinträchtigt die
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