Deutsch im Gespräch - Daf Daz Tagung

Stagnation bei Jugendlichen
Bei Jugendlichen treffen wir häufig eine Stagnation im Zweitspracherwerb
an, die auf «Zufriedenheit» beruht, d. h. sie begnügen sich mit der erreichten
Lernerstufe und kommunizieren untereinander durchaus zufriedenstellend. Für
eine schulrelevante differenzierte Sprachkompetenz in Produktion und Verstehen,
die in jenen eingangs erwähnten CALP-Fertigkeiten zum Tragen kommt,
reicht es hingegen nicht. Die sprachpädagogische Aufgabe heisst hier, mit einem
Motivationsschub wieder Bewegung in den Zweitspracherwerbsprozess zu
bringen.
Stagnation bei Kindern
Bei Kindern liegt bei einem Stillstand meistens eine grundlegende Spracherwerbsstörung
(SES) vor – ein Sprachkenner wird in der L1 analoge Sprach-
und Sprechauffälligkeiten feststellen.
Mindere Lernbedingungen verstärken die Symptome einer SES erheblich,
denn ein Kind, das solche Sprachverarbeitungsschwierigkeiten hat, kann aus
dem üblichen schulischen und dem eventuell beschränkten Sprachangebot der
Freizeit nicht genügend Information entnehmen um seine Lernersprache auszuformen.
4. Sprachpädagogische und sprachtherapeutische Unterstützung
Sprachpädagogische Arbeit
Die tägliche sprachpädagogische Arbeit im DaF-Kurs bedeutet eine Verbesserung
der Lernbedingungen besonders auch für ein SES-Kind; im überschaubaren
Rahmen der Kleingruppe erhält es grössere Chancen zur Stabilisierung
und zum Aufholen.
Die im Workshop dargestellten «ALA-Sprachspielhandlungen» dienen dem
Aufbau von language awareness und optimieren die Lernbedingungen erheblich.
4 Sie können als gezielte und intensive Unterstützung in der Gruppe eingesetzt
werden:
In arrangierten Spielen wird Handeln, Bewegung, Sprechen und Sprache
verbunden; das Kind bekommt ein vielfaches musterhaftes Zielsprachangebot
und bewegt sich sprachlich in einem kontrollierten Übungsfeld, wo die Spielleiterin
mit korrektivem Feedback die Zielform festigt. Der Schwerpunkt der Intervention
liegt jeweils auf einer der Sprachebenen und initiiert Sprachbewusstheit
für die Lautbildung (phonetische Ebene), die Lautstruktur (phonologische
Ebene), die Begriffsbildung und Wortform (semantisch-lexikalische Ebe-
4 Stalder & Stalder (2007): ALA-Sprachspielhandlungen. Publikation in Vorbereitung.
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