Deutsch im Gespräch - Daf Daz Tagung

das Aufwachsen in gemischtsprachigen Familien und in Sprachgrenzregionen,
frühes Sprachenlernen und Bildungs- und Berufsmobilität kommen aber immer
mehr Menschen zu einer zwei- oder mehrsprachigen Identität, diesem Umstand
sollte der Zensus unbedingt Rechnung tragen.
Schliesslich muss man noch sagen, dass diese Entwicklung nicht nur aus
einer Schweizer Perspektive zu sehen ist. Das Bildungsziel «3+ Sprachen für
alle» gilt sowohl in den 26 Kantonen der Schweiz wie in den 27 Ländern der
EU, und der jeweilige Diskurs um die plurilinguale citoyenneté weist durchaus
Ähnlichkeiten auf.
Ziele und Visionen
Heute erwähnen alle Sprachlernkonzepte auf nationaler, regionaler und
kantonaler Ebene verschiedenste Lernformen und Ansätze, die den kursorischen
Sprachunterricht ergänzen und bereichern: zwei- und mehrsprachiger
Unterricht, Austauschaktivitäten, integrierte Didaktik, Begegnung mit Sprachen,
Interkomprehension. Obwohl diese Methoden und Ansätze allgemeine
Akzeptanz erfahren, ist die (Regel-)Schule aber noch zu stark einsprachig ausgerichtet.
Finanzielle und pädagogische Mittel zur breiten Umsetzung der verschiedenen
Postulate und Konzepte wären dringend nötig (Sprachengesetz,
Ausbildung der Lehrpersonen, Einsatz von multilingualen Lehrerteams unter
Einbezug der Migrantensprachen, Lehr- und Lernmittel, welche die theoretischen
Ideen in pädagogisch praktikable Lernschritte (um-)interpretieren, etc.).
Dazu muss die Rolle der Schule, die kontradiktorische Signale gibt, neu überdacht
werden: Einerseits will und muss sie die Kinder in die Lokalsprache und -
kultur integrieren, andererseits hat sie klar die Aufgabe, die Mehrsprachigkeit
zu fördern. Diese Spannung zwischen konvergenten und divergenten Sprachansprüchen
einerseits, zwischen einer sozial stigmatisierenden und ökonomisch
wünschenswerten Mehrsprachigkeit andererseits gilt es zu überwinden.
Monika Clalüna
Thesen zum Thema Sprache und Integration in der deutschen Schweiz
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• In der letzten Zeit haben auf verschiedenen Ebenen (Wirtschaft, Politik,
Bildung) vermehrte und intensivere Diskussionen zum Thema Integration
stattgefunden.
• Im neuen Bundesgesetz über die Ausländerinnen und Ausländer wird
erstmals Integration und Aufenthaltsstatus verknüpft. Der Besuch von
Sprachkursen kann obligatorisch gemacht werden und die Dauer für den
Erhalt einer Niederlassungsbewilligung kann von der Integration abhängig
gemacht werden.
• Sprachkenntnisse in der jeweiligen Landessprache werden dabei als
Schlüssel zur Integration betrachtet und gerade in der politischen Dis-