Deutsch im Gespräch - Daf Daz Tagung

Mundart-Hörverstehenskompetenzen
Ein auf Kommunikationssituationen im deutschschweizerischen Alltag bezogenes
Sprachenportfolio für Migrantinnen und Migranten kann nicht umhin,
die Diglossie-Situation in der Deutschschweiz zu berücksichtigen. Das ESP_M
soll deshalb Kannbeschreibungen für Mundart-Hörverstehenskompetenzen
enthalten. Die Zuwanderinnen und Zuwanderer erhalten dadurch Gelegenheit,
sich der Lernfortschritte bewusst zu werden, die sie beim Auf- und Ausbau von
Mundart-Hörverstehenskompetenzen machen und diese für die Verständigung
in der Deutschschweiz wichtige Fähigkeit zu dokumentieren.
Alphabetisierung in der Zielsprache Deutsch
Zu überlegen — und in der Phase der Feinkonzeption des ESP_M zu entscheiden
— bleibt, ob auch die Schritte beim Erlernen des lateinischen Alphabets
durch besondere, curricular ausgerichtete Kannbeschreibungen erfasst
und in das ESP_M aufgenommen — oder diesem mindestens beigelegt — werden
sollen. KursleiterInnen, die mit schulungewohnten Lernenden im niederschwelligen
DaZ-Kursbereich und in der zielsprachlichen (Nach)Alphabetisierung
für Migrantinnen und Migranten arbeiten, haben diesen Wunsch
wiederholt und nachdrücklich vorgebracht.
Mehrsprachigkeit und interkulturelle (Arbeits-)Erfahrungen
Das ESP_M soll Migrantinnen und Migranten nicht nur ermöglichen, ihre
kommunikativen Kompetenzen in der lokalen Landessprache einzuschätzen
und zu dokumentieren sondern sie auch dazu anleiten, ihre individuelle Mehrsprachigkeit
sowie die im Verlauf ihrer Migrationsgeschichte an verschiedenen
Arbeitsplätzen und/oder Wohnorten gesammelten interkulturellen Erfahrungen
zu dokumentieren. Dafür sind entsprechende Rubriken vorzusehen.
Zentrale Herausforderungen
Zusammenfassend kann festgehalten werden, dass es bei der Ausarbeitung
des ESP_M zwei grosse Herausforderungen zu meistern gilt. Erstens die Entwicklung
von Kannbeschreibungen, die für die Zielgruppe der Migrantinnen
und Migranten lebensweltlich relevante zielsprachliche Kompetenzen abbilden.
Zweitens die unter das Motto «reduced to the max» zu stellende formale Reduktion
des Sprachenportfolios auf ein Höchstmass an Verständlichkeit, Überblickbarkeit
und Handhabbarkeit, so dass es dereinst auch im niederschwelligen
DaZ-Kursbereich eingesetzt werden kann.
Deutschschweiz abbildet und den Erwerb der deutschen Sprache insbesondere auf
den Kompetenzstufen A1 und A2 kleinschrittig dokumentieren lässt. Die in Auftrag
gegebenen Vorarbeiten für ein Sprachenportfolio für Migrantinnen und Migranten in
der Schweiz leisten einen Beitrag zur Schliessung dieser Lücke.» (Kantonale Beauftragte
für Integrationsfragen Zürich 2006)
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