Primarvereinigung Leitfaden 5 - The Church of Jesus Christ of Latter ...

Hinweis an den Lehrer/die Lehrerin: Bedenken Sie, wenn Sie mit den Kindern darüber
sprechen, was dem Sabbat angemessen ist, auch die familiäre Situation der
Kinder in Ihrer Klasse. Manche Kinder haben vielleicht Eltern (oder andere Familienangehörige),
die weniger aktiv oder gar keine Mitglieder der Kirche sind und mit den
Kindern etwas unternehmen wollen, was dem Sabbat nicht angemessen ist. Ermutigen
Sie die Kinder, um Weisung zu beten und ihr Bestes zu tun, um den Sabbat
heilig zu halten, ohne ihren Eltern gegenüber respektlos oder ungehorsam zu sein.
2. Lassen Sie ein Kind das folgende Zitat von Spencer W. Kimball, dem zwölften
Präsidenten der Kirche, vorlesen:
„Es ist undenkbar, dass jemand, der den Herrn von ganzem Herzen und ganzer
Seele liebt, ... es versäumt, einen von sieben Tagen voller Dankbarkeit zu verbringen.
... Die Heilighaltung des Sabbats zeigt, wie groß unsere Liebe zum Himmlischen
Vater ist.“ (The Teachings of Spencer W. Kimball, Hg. Edward L. Kimball,
Salt Lake City, 1982, Seite 218.)
Besprechen Sie mit den Kindern, wie wir dem Himmlischen Vater und Jesus Christus
unsere Liebe zeigen, indem wir den Sabbat heilig halten. Die Kinder sollen sich
dann in einen Kreis setzen. Geben Sie Ihnen einen Gegenstand, etwa einen kleinen
Ball oder ein Bohnensäckchen, der im Kreis herumgereicht wird. Wenn ein Kind
den Gegenstand erhält, nennt es etwas, wofür es dankbar ist, und reicht den Gegenstand
an das nächste Kind weiter. Das siebte Kind, das den Gegenstand erhält,
sagt: „Ich will den Sabbat heilig halten“, anstatt etwas zu nennen, wofür es dankbar
ist. Dann stehen alle Kinder auf und wechseln die Plätze. Wiederholen Sie das Spiel,
wenn sich alle Kinder wieder gesetzt haben.
3. Lassen Sie die Kinder das folgende Spiel spielen, damit ihnen bewusst wird, wie
sehr der Himmlische Vater sie segnet:
Die Kinder sitzen im Kreis. Die Kinder dürfen nacheinander eine Segnung nennen,
die mit dem Buchstaben A beginnt (beispielsweise: „Ich bin dankbar für meine
Arme“ oder „Ich bin dankbar für Aprikosen“). Das geht reihum so weiter, bis einem
Kind keine Segnung mit dem Buchstaben A mehr einfällt, und es deshalb mit dem
Buchstaben B beginnt („Ich bin dankbar für Bücher“). Fahren Sie mit so vielen Buchstaben
fort, wie die Aufmerksamkeit der Kinder es zulässt oder wie Sie Zeit haben
(Sie werden wohl kaum das ganze Alphabet durchgehen können).
4. Lesen Sie das folgende Zitat von Präsident N. Eldon Tanner, einem früheren Mitglied
der Ersten Präsidentschaft, vor, oder lassen Sie ein Kind es vorlesen:
„Wenn wir unseren Dank für unsere vielen Segnungen zum Ausdruck bringen, wird
uns immer mehr bewusst, was der Herr für uns getan hat, und wir werden dankbarer.“
(Improvement Era, Dezember 1967, Seite 42.)
Lassen Sie die Kinder das Lied „Sieh den Segen!“ (Gesangbuch, Nr. 160) singen
oder den Text aufsagen. Geben Sie dann jedem Kind Papier und Bleistift, und lassen
Sie die Kinder in drei Minuten so viele Segnungen wie möglich aufschreiben (Sie
können die Dauer der Aufmerksamkeitsspanne der Kinder anpassen). Dann darf
jedes Kind den anderen seine Liste vorlesen. Die Kinder können ihre Listen auch
vergleichen und alles ankreuzen, was doppelt vorkommt. Weisen Sie darauf hin, wie
viele Punkte auf jeder Liste auf keiner anderen Liste aufgeführt waren, und betonen
Sie, dass wir alle mehr Segnungen haben, als wir zählen können.
5. Lernen Sie mit den Kindern Lehre und Bündnisse 59:7 auswendig.
Lektion 41
6. Singen Sie mit den Kindern „Pionierkinder“ (Liederbuch für Kinder, Seite 137),
„Samstag“ (Liederbuch für Kinder, Seite 105), „Kann ich schon als kleines Kind“
(Liederbuch für Kinder, Seite 14) oder „O Vater im Himmel“ (Liederbuch für Kinder,
Seite 9) oder sagen Sie gemeinsam den Text auf.
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