HISTORIA_web
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des que promueve, los alumnos encuentren en su aprendizaje alguna utilidad para<br />
la vida cotidiana.<br />
El estudio de la historia en las aulas de educación básica debe promover una<br />
visión integral del estudio de los hechos y procesos históricos a través de cuatro<br />
ámbitos de estudio:<br />
a) Económico. La manera en que los seres humanos se han relacionado a lo largo de<br />
la historia para producir, intercambiar y distribuir bienes.<br />
b) Social. Las distintas formas en que los grupos humanos se han organizado en relación<br />
con la dinámica de la población, aspectos de la vida cotidiana y las características,<br />
funciones e importancia de diversos grupos en las sociedades a lo largo<br />
de la historia de la humanidad.<br />
c) Político. Las transformaciones de las distintas formas de gobierno, leyes, instituciones<br />
y organización social de los pueblos a lo largo del tiempo.<br />
d) Cultural. La manera en que los seres humanos han representado, explicado y transformado<br />
el mundo que los rodea. Se ha procurado seleccionar aspectos relacionados<br />
con creencias y manifestaciones populares y religiosas, así como la producción<br />
artística y científica de una época determinada. 53<br />
Asimismo, se debe propiciar el desarrollo de tres competencias fundamentales<br />
para el aprendizaje de la historia, que interactúan a lo largo de todo el trabajo que<br />
se desarrolla con los alumnos: la comprensión del tiempo y espacio históricos, el<br />
manejo de información histórica, y la formación de una conciencia histórica para<br />
la convivencia.<br />
los conceptos espacio y tiempo son de una enorme complejidad, requieren<br />
de un trabajo docente sistemático para lograr su manejo y comprensión entre niños<br />
y jóvenes. estos conceptos aportan los insumos necesarios para poder contextualizar<br />
53 SEP (2009).<br />
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