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Los cuatro grandes ámbitos que determinan sus posibilidades en el proceso de
enseñanza/aprendizaje son los siguientes:
• Facilita la comprensión del presente.
• Contribuye a desarrollar las facultades intelectuales.
• enriquece otros temas del currículo y estimula las aficiones para el tiempo libre.
• Ayuda a adquirir sensibilidad social, estética, científica, etcétera.
Veamos cada uno de estos aspectos, que pueden considerarse de carácter
general y aplicable —en su adecuado nivel—, en todas las etapas educativas, de
las primeras a las más avanzadas, y en la propia enseñanza universitaria.
Facilita la comprensión del presente
es un tópico consolidado el afirmar que la historia sirve para comprender el presente.
Pero, como es bien sabido, la historia no es la ciencia social que estudia el
presente, como lo hacen la geografía, la economía, la sociología, la politología u
otras disciplinas sociales que tienen como finalidad analizar el mundo actual. de
hecho, lo que intenta explicar la historia es el pasado y es ésta su finalidad principal.
¿Por qué se dice con tanta seguridad que sirve para entender nuestro presente? Un
error habitual es el que se deriva del llamado historicismo, que considera toda realidad
como producto de un devenir histórico, obviando el componente contemporáneo
que tiene toda situación actual. Pero sí es cierto que toda visión del presente,
estudiada con las ciencias sociales que lo analizan, se enriquece y se explica, en
gran parte, cuando se posee una perspectiva histórica que contextualiza en el
tiempo, en el espacio y en una determinada realidad social cualquier fenómeno
e incluso acontecimiento. Por esta razón podemos afirmar que la historia, aunque
no explica el presente, facilita, en gran medida, su comprensión, y ello por las ocho
razones siguientes:
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