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más interesadas en explicar los procesos sociales, económicos, políticos y culturales
del país, y lentamente comenzaron a influir en la historia enseñada en la escuela.
Esto estuvo a tono con los esfuerzos internacionales para moderar los nacionalismos
perniciosos, a los que se culpó de las dos guerras mundiales.
los excesos maniqueos mexicanos han influido en decisiones desafortunadas,
aunque fueron menos nocivos que los excesos nacionalistas en otras partes del
mundo. El “orgullo de las naciones” se expresó en diversas formas en el mundo.
Mientras los ingleses interpretaron su colonialismo como el cumplimiento de carga
histórica para civilizar países bárbaros, 4 los franceses definieron a su nación
como el centro de la civilización y desarrollaron un patriotismo con el lema “la
patria es la nación que debemos amar, honrar y servir con toda la energía y
toda la devoción de nuestras almas” 5 que también debía extender sus dominios
por el mundo. Consolidados como Estado más tarde, los alemanes desarrollarían
la interpretación paranoica que en alguno de sus textos definía a su país como
“un país rodeado de enemigos”. 6
estas posiciones hicieron que desde el fin de la Primera guerra Mundial empezara
a reflexionarse sobre las consecuencias de las prédicas nacionalistas, lo que
no impidió que la dura paz impuesta en 1918 produjera la segunda guerra Mundial.
Este hecho patrocinaría el nacimiento de las Naciones Unidas y una de sus dependencias,
la UNESCO, la cual se empeñó en promover una nueva enseñanza de la
historia que moderara los nacionalismos negativos. Se han hecho progresos, pero
es difícil eliminar las posiciones nacionalistas de los textos escolares.
Tampoco es fácil adoptar una posición ante el nacionalismo. La conquista del
actual territorio mexicano fue hecha en buena parte por indígenas tlaxcaltecas y
algunos otros ya aculturados que permitieron penetrar la tierra chichimeca. En este
4 Jonathan Scott (1926: 206).
5 Gabriel Compayré (1955: 25).
6 Edward Reisner (1922: 209).
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