HISTORIA_web
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se ofrecieron a los sujetos cuatro definiciones posibles para cada concepto,<br />
con el objeto de que eligieran la que les parecía más correcta. de las cuatro, había<br />
tres incorrectas, elaboradas de la siguiente manera:<br />
a) una de ellas pretendía basarse solamente en algún aspecto anecdótico y superficial<br />
del concepto; b) otra era claramente incorrecta, es decir, consistía en una formulación<br />
totalmente contraria a lo que se suele entender por ese concepto; c) finalmente, una<br />
definición semicorrecta trataba de recoger sólo uno de los rasgos necesarios para definir<br />
el concepto. La respuesta correcta, por su parte, pretendía incluir todos los aspectos<br />
esenciales del concepto.<br />
Por razones de espacio, comentaremos solamente los resultados relativos a sexto<br />
y a séptimo año. En cuanto a las respuestas a la totalidad de los conceptos, se<br />
observó una mejora en la comprensión como consecuencia de la edad, ya que<br />
los sujetos de séptimo año obtienen 55% de respuestas correctas, frente a 44% de los<br />
sujetos de sexto.<br />
Ahora bien, el análisis del tipo de error cometido por los sujetos arrojó que casi la<br />
mitad de las respuestas equivocadas pertenecían a la categoría de las respuestas semicorrectas.<br />
Por tanto, los alumnos tendrían, en buena medida, dificultades que parecen<br />
subsanables en la comprensión de los conceptos, ya que las respuestas semicorrectas<br />
indican una comprensión parcial del concepto y no una incomprensión total.<br />
el predominio de las respuestas semicorrectas resultó mayor entre los sujetos<br />
de séptimo año, lo cual muestra, una vez más, la mejora que con la edad se produce<br />
en la comprensión de conceptos históricos. De todos modos, las respuestas de los<br />
sujetos de séptimo a las preguntas de su propio curso muestran que esos conceptos<br />
plantean mucho más problemas que los del curso anterior, ya que se produce<br />
mayor cantidad de respuestas anecdóticas e incorrectas. este resultado confirma<br />
el desfase ya comentado, puesto que los sujetos de séptimo no sólo yerran en las<br />
preguntas de su curso, como reflejaban los datos globales antes comentados, sino<br />
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