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de explicar en forma oral o escrita el resultado de las actividades, empleando para
ello sus conocimientos, habilidades y actitudes. En esta parte de la secuencia es importante
que los alumnos lleguen a conclusiones de por qué fue importante el trabajo
realizado sobre el tema visto en clase y qué repercusiones puede tener para su vida.
la unidad didáctica puede trabajarse de tres formas:
1. Por actividad. Ésta se planea para una o más sesiones, considerando que en el
inicio haya una retroalimentación con los alumnos para rescatar conocimientos
previos, en el desarrollo se apliquen los conocimientos adquiridos en una experiencia
de aprendizaje y para el cierre se llegue a conclusiones y se evalúe la actividad.
Por ejemplo, pueden elaborar un cartel o analizar fragmentos de un video.
2. Por procedimiento. Se planea para varias sesiones y se organizan a través de diferentes
actividades que nos lleven a demostrar el procedimiento a los alumnos para
que se vayan familiarizando. Posteriormente, se ocupan otras sesiones para ejercitarlo
y finalmente se aplica en forma consolidada. Por ejemplo, cuando los alumnos
no saben elaborar un mapa conceptual, primero habrá que familiarizarlos con
la estructura que debe tener y, paso a paso, hacer ejercicios para su construcción:
señalar conceptos clave de un texto, jerarquizarlos y organizarlos con conectores.
Tal vez en esta parte de ejercitación es conveniente trabajar en equipo para que
vayan apoyándose con los compañeros y después trabajen en forma individual.
Finalmente se pide la elaboración del producto.
3. Por proyecto. Éste se planea por bloque y considera varias etapas:
• diseño. Considerando los contenidos y los intereses de los alumnos se puede hacer
el planteamiento para realizar un proyecto a corto, mediano o largo plazo.
este tipo de trabajos permite el actuar interdisciplinario con otras asignaturas.
Asimismo, debe ser encauzado a que no sólo quede en la planeación sino que
pueda verse en el ejercicio de acciones emprendidas por los alumnos.
• organización. Considerar el tiempo en que se instrumentará el proyecto, los
recursos que se requieran y la metodología de investigación a seguir. Se debe
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