HISTORIA_web

urke, Peter (1997), Historia y teoría Social, México, Instituto Mora.
Camacho, M. (2007), “Herramientas para el acceso al conocimiento: posibilidades educativas
de la web 2.0 en la enseñanza”, en Educación primaria: orientaciones y
recursos (6-12 años), Barcelona, CISS Praxis.
Carretero, Mario (2007), Documentos de identidad, Buenos Aires, Paidós.
Carretero, Mario y James F. Voss (comps.), (2004), Aprender y pensar historia, Buenos Aires,
Amorrortu.
Casanova, Ma. A. (1998), La evaluación educativa, México, SEP/Cooperación Española/
Fondo Mixto de Cooperación Técnica y Científica México-españa.
Castells, M. (2000), La era de la información. Economía, sociedad y cultura. Vol. 1, La
sociedad red, 2ª ed., Madrid, Alianza.
De la Torre, J. L. (2005), “Las nuevas tecnologías en las clases de ciencias sociales del siglo xxI”,
en Quaderns Digitals, 37.
Delacroix, J. (2005), Les wikis: espaces de l’intelligence collective, París, M2 Éditions.
De Haro, J. J. (2008), “Las redes sociales en educación”. Disponible en: Educativa. Blog
sobre calidad e innovación en Educación Secundaria, http://jjdeharo.blogspot.
com/2008/11/la-redes-sociales-en-educacin.html (consultado el 10/08/2009).
Díaz-Barriga, A. F. y G. Hernández (2007), Estrategias docentes para un aprendizaje significativo,
México, McGraw Hill.
doolittle, P. y d. hicks (2003), “Constructivism as a Theoretical Foundation for the use of Technology
in Social Studies”, en Theory and Research in Social Education, 31 (1).
Echeverría, J. (2000), “Educación y nuevas tecnologías”, en Revista Iberoamericana de
Educación, 24.
Equipo técnico-pedagógico de Historia (2008), Presentación en Power point. Dirección de
Seguimiento y Evaluación Curricular. Dirección General de Desarrollo Curricular,
SEB, SEP.
Fernández, P. (1988), Evaluación y cambio educativo: el fracaso escolar, Madrid, Morata.
Florescano, Enrique (2000), Para qué estudiar y enseñar historia, México, Instituto de Estudios
Educativos y Sindicales de América.
201