HISTORIA_web

La evaluación en Historia y en el aula
entonces, ¿qué evaluar en historia? los propósitos y aprendizajes esperados son los
parámetros para ello. Los propósitos en la asignatura de Historia están relacionados
con alguna competencia; por ejemplo, el propósito Comprendan y ubiquen en su
contexto sucesos y procesos de la historia universal y de México se relaciona con
la comprensión del tiempo y del espacio históricos, 107 una de las competencias de
esta asignatura.
¿Cómo convertimos esos propósitos y competencias en criterios de evaluación?
Propósitos Aprendizajes esperados
Ordenamiento cronológico Ubican cuándo ocurrió el hecho/proceso.
Multicausalidad Explican por qué ocurrió.
Explican las consecuencias en el tiempo.
Cambio y permanencia Explican los cambios y continuidades en
el tiempo.
Pasado-presente-futuro Valoran la relación de los hechos.
Dinámica entre naturaleza, economía,
sociedad y cultura
155
Ubican dónde ocurrió el hecho/proceso.
Explican la interacción ser humano-
naturaleza.
Explican factores físicos/sociales para que
los hechos sucedieran en ese lugar.
107 Implica el análisis de la sociedad en el pasado y el presente, desde una perspectiva temporal y espacial. Toma en cuenta el ordenamiento
cronológico, la duración, el cambio y la permanencia, así como la multicausalidad y la relación pasado-presente-futuro. La noción de
espacio histórico permitirá analizar la dinámica entre naturaleza, economía, sociedad y cultura, a lo largo del tiempo; comprender
cómo el ser humano ha organizado, en diferentes épocas, su territorio; cómo ha adaptado y transformado la naturaleza, y cuál ha sido y
es el impacto de sus acciones sobre el ambiente.