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de manera que los adolescentes del siglo xxI tengan elementos para explicarse los problemas que se viven en el mundo. 157 en segundo grado, con la reforma de secundaria, se continúa con el trabajo de la historia del mundo y de México: de principios del siglo xVi a la actualidad. 158 En tercer grado se retoma la historia de México desde las culturas prehispánicas hasta la actualidad, con una mayor profundidad que la trabajada en educación primaria. El programa de Historia i da continuidad a las temáticas que se abordaron en sexto grado de educación primaria, en cuyo programa se trabaja temporalmente hasta el siglo xVi, por lo que en secundaria se estudia a partir de la expansión europea del siglo xVi y concluye con la globalización de fines del siglo xx. c) Un tercer elemento a considerar para la articulación son los programas de estudio de los seis grados de educación primaria. Se partió del Plan de estudios de 1993. En los primeros dos grados, el propósito central es que el alumno adquiera y explore de manera elemental la noción de cambio a través del tiempo, utilizando como referente las transformaciones que han experimentado el propio niño y su familia, las de los objetos inmediatos de uso común y las del entorno cercano en el que habita: la ciudad, el barrio o la comunidad. Igualmente, en estos grados se propiciará una primera reflexión sobre los hechos centrales que conforman el pasado común de los mexicanos, mediante narraciones, explicaciones y actividades sencillas. Estos contenidos, presentes en los programas de estudio de 1993, se revisaron y ajustaron. hay que recordar que en 1998 se modificaron los programas de estudio de educación cívica por el Programa Integral de Formación Cívica y Ética. La asignatura Conocimiento del Medio abordaba contenidos de cuatro programas de estudio: ciencias naturales, historia, geografía y educación cívica. La RIEB considera tres programas: ciencias naturales, historia y geografía que integran la 157 sep (2006c: 19). 158 En sexto grado se inicia con el estudio de la historia universal, a partir de la prehistoria y hasta principios del siglo xvi. 190
asignatura Exploración de la Naturaleza y la Sociedad cuyos contenidos guardan una gradualidad con los programas de los grados subsiguientes. En tercer grado, desde 1993 se estudian algunos elementos de la historia y la geografía de la entidad en que el alumno vive. La RIEB consideró la per- tinencia de integrar los programas de estudio (antes separados) de historia y geografía como una propuesta de articulación y con un enfoque que busca continuidad con los grados que le anteceden. Las competencias desarrolladas en los niños les permiten adentrarse al estudio del paisaje y la vida cotidiana de otros tiempos. En cuarto grado los alumnos estudian un curso introductorio de historia de México, donde adquieren un esquema de ordenamiento secuencial de las grandes etapas de la formación histórica de la nación, y fortalecen las nociones de tiempo y cambio históricos. La RIEB ajusta los contenidos y la periodización, de tal manera que la historia nacional ahora está presente en cuarto y quinto grados a diferencia del plan 1993, donde se estudiaba en cuarto y sexto. En cuarto grado, se estudia desde el México prehispánico hasta la revolución de Independencia y su consolidación, y en quinto, del México Independiente hasta la actualidad. Los programas de estudio de 1993 para sexto grado planteaban el estudio de acontecimientos del contexto internacional, se abordaron temáticas como: la independencia de las colonias españolas, el desarrollo de Europa en el siglo xIx, el mundo durante la Revolución Mexicana, y el mundo a partir de 1940, con una escasa información de la actualidad y sólo referida al estudio de la historia nacional. Sin embargo, la temática contenida en el libro de texto no correspondía al programa de estudio. En la propuesta actual se estudia la historia universal, desde la prehistoria hasta principios del siglo xVi, con la finalidad de tener secuencia con los contenidos a estudiar en la educación secundaria. 191
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