Jenkins, Henry. Convergence Culture - Get a Free Blog

186 CONVERGENCE CULTURE
tor operan dentro del mismo marco de referencia, compartiendo una profunda
implicación emocional en los contenidos que están siendo explorados. I? La comunidad
de aficionados promueve un repertorio de formas literarias diferentes
(no simplemente ficción amateur, sino tarnbién varias modalidades de comentario)
más amplio que los modelos disponibles para los alumnos en el aula, y
con frecuencia exhiben pasos sucesivos realistas para el desarrollo deI alumno,
en lugar de mostrar sólo textos profesionales muy alejados de las posibilidades
creativas de la mayoría de los alumnos.
Más alia de la lectura beta, The Sugar Quill ofrece otra serie de referencias
relevantes para los escritores aficionados, algunas relativas a cuestiones de gramática
y de estilo, otras relativas a las singularidades dei universo de Harry Potter,
pero todas ellas disefíadas para ayudar a los escritores en ciernes a perfeccionar
sus relatos y a avanzar en nuevas direcciones. Las clasificaciones por
géneros de The Sugar Quill ofrecen a los aspirantes a escritores modelos para diferentes
formas de involucrarse en el texto de Rowling: «Puntos de vista alternativos»,
que reformulan los sucesos dellibro a través de los ojos de un personaje
distinto de Harry; «Me pregunto si», que exploran «posibilidades» insinuadas
pero no desarrolladas en las novelas; «Momentos que faltam>, que cubren huecos
entre los sucesos de la trama; y «Verano tras el quinto afio», que trasciende el estado
actual de la novela, pero no entra en episodios de los que posiblemente se
ocupará Rowling cuando vuelva a coger la pluma. The Sugar Quill exige a los
escritores que se aferren a una interpretación estricta y literal, insistiendo en que
la información que incluyan en sus relatos sea coherente con lo revelado por
Rowling. Como explica la editora:
No escribaficción amateur para «arreglar» cosas, sino para explorar rinconesque
las obras[de Harry PotterJ no tuvieron oportunidad de escudrifiar, o para especular
sobre 10 que podria haber conducidoa algo, o lo quepodria resultar de alguna
otra cosa. Una historia que dejaestas maravillosos rincones no es unahistoria
que necesite arreglo, sino unahistoriaque invitaa la exploración, como esas bonitas
callecitas laterales bordeadas de árboles por las que nuncatienes oportunidad
de pasear cuando vas en el autobús ai trabajo por la calle principal. Eso no
quieredecir que tenganalgo de maio el autobús, la calle principal o el hecho de
ira trabajar; tan sólo significa que hay más cosas que ver ahí atuera."
A muchos adultos les preocupa que estos niãos estén «copiando» contenidos
mediáticos preexistentes en vez de crear sus propias obras origina1es. En
lugar de ello, deberíamos concebir sus apropiaciones como una suerte de aprendizaje.
Tradicionalmente, los artistas jóvenes aprendían de maestros consolidados,
a veces colaborando en las obras de los artistas más veteranos, a menudo siguiendo
sus patrones, antes de desarrollar sus propios estilos y técnicas. Nuestras
expectativas modernas sobre la expresión original suponen un difícil obstáculo
para cualquiera aI principio de su carrera. En este mismo sentido, estas jóvenes
artistas aprenden cuanto pueden de las historias e imágenes que les resultan más