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PG 261 PROYECTO DE INVESTIGACIÓN ... - Repositorio UTN

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el niño, por que el

el niño, por que el juego le permite adquirir estos aprendizajes de una manera lúdica y dinámica y por sobretodo en base a su experiencia y autonomía para escoger la forma de abordar los juegos. La educación de la infancia se realiza a partir de tres tipos de operaciones: la acción, el juego y el trabajo, su método es básicamente intuitivo con fines de auto-instrucción y no científico. Escuela con un Enfoque Integral: La gran tarea de la educación consiste en ayudar al hombre a conocerse a sí mismo, a vivir en paz con la naturaleza y en unión con Dios. Es lo que denomino educación integral. El paradigma del Desarrollo Integral que proponemos integra dialécticamente algunas de estas concepciones, sobre la base de una Didáctica Científico - Critica. La Escuela del Desarrollo Integral, se caracteriza por mantener un clima humanista, democrático, científico, dialógico, de actitud productiva, participativa, alternativa, reflexiva, critica, tolerante y de búsqueda de la identidad individual, local, nacional y universal del hombre. Rol del docente.- Orientación, guía y control del proceso de educación. Diseña acciones de aprendizaje del contenido integrando sus dimensiones instructiva y educativa desde el aula. Dirige el proceso de educación con enfoque sistémico. Rol del estudiante.- Es protagónico en el aprendizaje de conocimiento y capacidades para competir y actuar consciente y críticamente en la toma de decisiones en un contexto siempre cambiante. Características de la clase.- Tiene al estudiante en su centro, su aprendizaje y el desarrollo de su personalidad. Rol protagónico del alumno bajo la guía y orientación del profesor. Contenidos científicos y globales. Proceso dirigido a la instrucción y educación en un contexto cambiante. Educación con carácter humanista: unidad de lo afectivo y lo cognitivo. Educación como proceso social que satisface sus necesidades, 38

desarrollador de potencialidades. Clima humanista, dialógico, científico, democrático, tolerante, de búsqueda de identidad individual, local, nacional, universal. Criticas al Trabajo de Froebel. ‣ Su obra es más poética que científica, el centro de la actividad pedagógica, es el niño y se concede demasiada importancia a las actividades recreativas. ‣ En su pedagogía la actividad es la primera ley, igual a la ley del desenvolvimiento de la naturaleza, que rige el desarrollo del hombre. ‣ La segunda ley que destaca es la de la armonía, entendida como oposición o ley de los contrarios en el nacimiento de la variedad. Como puede verse, el actual jardín de niños sigue siendo Froebeliano en alto grado. Gracias a que se siguen utilizando varios materiales que él propuso, en la enseñanza preescolar actual. Que es una guía. Es la persona que instruye o enseña a otras, folleto o libro que contiene información o instrucciones que pueden ser de utilidad para el lector Tipos de guía Guía de campo Colección de notas dibujo esquemas que se pueden identificar fácilmente con la realidad donde se recoge datos de una ciencia clasificados y sistematizados Guía didáctica 39

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