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P. Alvarez, I. Espejel y G. Bocco<br />
Figura 4: Relación entre el número de publicaciones y países, divididos por región geográfica. La sexta<br />
categoría corresponde a las publicaciones de revisión o conceptuales, que no abordan específicamente un<br />
área de estudio. *La cantidad de publicaciones asciende a más del total debido a los estudios desarrollados<br />
en más de un país.<br />
países, en comparación con las otras regiones. Esto<br />
se debe a que de los siete estudios, dos abarcaron,<br />
respectivamente, 16 y 17 países del continente africano<br />
(Aldazabal, 2005 y Gutiérrez et al., 2011) (figura<br />
4). Gutiérrez et al. (2011) aportaron una cantidad<br />
considerable y detallada del número de países por<br />
cada región.<br />
En América Latina, Europa y Norte América sucede<br />
lo contrario, esta última con 25 estudios en sólo dos<br />
países. La región más estudiada fue Europa con 43<br />
trabajos en 24 países; trabajos regionales, como los<br />
de Vos y Meekes (1999) y Hills et al. (2009) que no<br />
mencionan exactamente los países donde fueron<br />
realizados no fueron contabilizados.<br />
4.2 Enfoques metodológicos en estudios sobre<br />
comunidades pesqueras y paisaje<br />
La tabla 1 presenta una síntesis de los estudios seleccionados<br />
para la presente sección, con base en<br />
la clasificación utilizada para organizar las diferentes<br />
publicaciones sobre comunidades pesqueras. Estos<br />
casos ilustrativos se describen en los apartados correspondientes<br />
a cada nivel de integración disciplinaria<br />
para representar los distintos enfoques metodológicos<br />
de investigación.<br />
4.2.1 Disciplinarios<br />
Los estudios disciplinarios que abordaron algún<br />
aspecto ecológico relacionado a las comunidades<br />
pesqueras representaron el 46%, mientras que los<br />
estudios sobre aspectos sociales (culturales, políticos,<br />
económicos) y los teóricos el 27% de los 147<br />
documentos. Dentro de las investigaciones identificadas<br />
como disciplinarias, en primera instancia se<br />
distinguieron trabajos que se centraron en el estudio<br />
ecológico de las especies de importancia comercial y<br />
cómo hacer más eficiente la explotación del recurso<br />
pesquero. Este es el caso del trabajo de Bryant y<br />
Swanston (1998), quienes desarrollan una metodología<br />
en la que realizan un análisis estadístico para<br />
relacionar la química del agua y las poblaciones de<br />
salmón. Las técnicas de investigación utilizadas en<br />
este tipo de estudios son de corte cuantitativo.<br />
Trabajos teóricos en relación con las pesquerías también<br />
se ejemplifican con el artículo de Jentoft (2005)<br />
sobre empoderamiento y co-manejo en las pesquerías,<br />
en el que se concluye que ambos procesos son<br />
dependientes y se refuerzan mutuamente. En su trabajo<br />
este autor realiza una revisión de ambos conceptos,<br />
así como su aplicación en las pesquerías en<br />
los enfoques emergentes de manejo. Estos trabajos<br />
se caracterizaron por el uso de técnicas de investigación<br />
de gabinete, que por lo general se abocan a<br />
realizar una revisión de literatura, conceptos, proponer<br />
un modelo teórico o un método de evaluación<br />
novedoso.<br />
Kalikoski et al. (2010) en su estudio sobre pesquerías<br />
artesanales en un estuario al sur de Brasil exploraron<br />
las dinámicas de los sistemas socio-ecológicos<br />
de las comunidades pesqueras. El estudio encontró<br />
que las comunidades con un mayor grado de organización<br />
interna son capaces de formular estrategias<br />
para minimizar su vulnerabilidad ante condiciones<br />
climáticas adversas. En esta investigación el enfoque<br />
metodológico fue disciplinario; se realizan entrevistas<br />
a los pescadores con el fin de identificar<br />
los rasgos ambientales, económicos y sociales que<br />
explican la capacidad de resiliencia en las comunidades<br />
de pescadores. Otro ejemplo de esta clase de<br />
16 <strong>Costas</strong> - <strong>Vol</strong>. 1 - Nº.1 - Julio 2012