Costas - Vol. 1 - Programa EcoPlata

Comunidades pesqueras y paisaje cultural: una revisión de los enfoques de investigación
en particular de importancia local, hasta estudios regionales
o globales sobre las pesquerías.
Esta variedad de estudios se clasificó de acuerdo al
nivel de integración disciplinaria (Morse et al., 2007)
lo cual permitió observar cómo los enfoques metodológicos
se han ido diversificando y complejizando en
las últimas tres décadas (figura 1). La inclusión de
enfoques metodológicos interdisciplinarios y de varias
técnicas de investigación en un mismo estudio
en la década de 1990 (figura 1) coincide con la inclusión
de temas y conceptos emergentes, tales como
los que se mencionan en la parte introductoria del
presente artículo, en las agendas institucionales académicas
y gubernamentales. Dentro de los hechos
que marcaron la pauta fueron el Informe Brundtland
(Our Common Future, en inglés) a finales de la década
de 1980, donde se mencionó por vez primera
el término desarrollo sostenible (o sustentable) en el
ámbito internacional. En 1992 se celebra la Cumbre
de la Tierra en Río de Janeiro (Brasil) donde se crea
una Convención Marco sobre el Cambio Climático.
A nivel de país, por ejemplo Antonson (2009) señaló
que en 1993 se adopta la noción de paisaje en
las manifestaciones de impacto ambiental (EIA, por
sus siglas en inglés) en Suecia. Höll y Nilsson (1999)
señalaron la emergencia del paisaje cultural en Dinamarca,
así como el aumento en la importancia de estudios
multidisciplinarios sobre paisaje, mismos que
comenzaron a complementar a aquéllos enfocados
en una dimensión del ambiente o monodisciplinario.
Espinoza-Tenorio et al. (2010) en su revisión sobre
las etapas de manejo de pesquerías en México, señalaron
para esta misma década la del cambio en las
políticas de explotación a un esquema de co-manejo.
Kracker (1999) señala la inclusión del concepto de
paisaje en el ambiente marino.
La necesidad de incorporar estos conceptos integradores
requirió del desarrollo de enfoques metodológicos
complejos, dando como resultado la inclusión
de nuevas técnicas de investigación por nivel de integración
disciplinaria (Figura 2).
A pesar de que se incluyó en la agenda mundial la
investigación de marcos alternativos de desarrollo
que han motivado la construcción de estos enfoques
metodológicos, existen regiones del mundo que requieren
de investigación; los estudios que existen en
ocasiones son a gran escala, como fue el caso de las
publicaciones realizadas en África y Medio Oriente
(figura 3). Sin embargo, en la mayoría de las publicaciones
revisadas (86%) el idioma fue inglés, por
lo que es posible que para otras regiones, como por
ejemplo América Latina, existan numerosos trabajos
en otras lenguas.
La mayoría de los estudios catalogados como disciplinarios
se dedicaron a investigaciones de corte
ecológico (46%). Los estudios que revisaron aspectos
sociales aunque en menor cantidad, tienen una
presencia destacada al abordar a las comunidades
pesqueras y sus pesquerías desde los actores locales
a través de técnicas cualitativas, entre las que
destacan las etnográficas.
Las publicaciones clasificadas como interdisciplinarias
y transdisciplinarias, en menor grado estas últimas,
han ido surgiendo con la característica distintiva
de relacionarlos componentes naturales con los
sociales. Dadas las características actuales de las
ciencias referentes al ambiente y la sociedad, se sugiere
impulsar este tipo de estudios, ya que son cada
vez más las problemáticas complejas que demandan
la construcción de enfoques integrales. Esto ha provocado
que la integración disciplinaria sea más incluyente
y profunda, al abordar un mismo proyecto
desde la conjunción de varias disciplinas y conformar
equipos de trabajo con miembros de diferentes perfiles
académicos (Vázquez et al., 2011).
Sin embargo, las principales barreras son primero de
carácter cultural, seguidas por las institucionales y al
final las cognitivas (Buanes y Jentoft, 2009). Existe
un enorme potencial en la bibliografía, aunque a veces
poco explorado por barreras idiomáticas. Se encontraron
diferencias en las publicaciones de los estudios
surgidos de las ciencias naturales y sociales.
Algunos aspectos fueron la ausencia o presencia de
un marco teórico-conceptual (e.g. Aldazabal, 2005);
la forma de presentar los datos de manera gráfica,
escrita o “artística” (e.g.Bannerman y Jones, 1999);
aproximaciones a partir de las visiones de los actores
locales o del ambiente para explicar el ambiente
mismo; y conceptos semejantes como ecología histórica
(e.g. Erickson, 2008), historia del paisaje (e.g.
Foster y Motzkin, 2003) y cambio de uso de suelo
(e.g. Andersen et al., 1996). En enfoques metodológicos
interdisciplinarios se observó la inclusión de
varios de estos aspectos.
En la construcción de los enfoques metodológicos se
encontraron estudios que han incorporado el concepto
de paisaje como unidad de análisis integradora.
Se observó que el paisaje tuvo múltiples aplicaciones
(figura 6), debido a la característica polisémica
que posee dicho concepto. Esto ha permitido que el
paisaje tenga la capacidad de ser adoptado en enfoques
metodológicos diametralmente diferentes y
complejos. El concepto de paisaje si bien está presente
en la literatura hace más de un siglo, se observó
que sus diferentes aplicaciones son relativamente
las mismas en las últimas dos décadas, pero con un
notable aumento en los estudios que lo incorporan
(figura 6).
Las ventajas de realizar una investigación a partir del
paisaje son, en efecto, que permite el estudio de los
sistemas y sus elementos constituyentes; las relaciones
entre éstos y con elementos de otros sistemas;
la identificación de factores ambientales, sociales,
económicos y políticos internos y externos mediante
un análisis contextual (Edwards y Steins, 1999;
Espinoza-Tenorio et al., 2010); y además permite
aproximarse en diferentes escalas en un mismo estudio
para poder observar componentes de diferente
magnitud.
Costas - Vol. 1 - Nº.1 - Julio 2012
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