Tendiendo Puentes hacia la Interculturalidad Ponencias

Los criterios para el análisis del proceso de aprendizaje del alumnado son, entre otros:
si conoce los principales valores humanos (amistad, amor, tolerancia), se siente
querido y comprendido para adquirir confianza en las propias acciones, comprende y
acepta las normas básicas de la convivencia, colabora en pequeñas tareas que
benefician a los demás, descubre cualidades personales y de los demás, aprende a
escuchar como punto de partida para ayudar a los demás, es capaz de transmitir
sentimientos, respeta las posibles diferencias entre compañeros/as, cuida las
instalaciones del centro, comparte con sus compañeros y compañeras, se siente
integrado en el centro.
La evaluación del proyecto la realizó el equipo de profesores en reuniones de ciclo
para posteriormente compartirla a través de nuestros representantes de cada ciclo por
todo el profesorado del centro, proponiendo medidas y estrategias para continuar con
el proyecto.
En cuanto a las perspectivas de futuro nos parece que los objetivos y valores
trabajados pueden y deben estar presentes en todos nuestros proyectos.
3. Conclusiones finales
La multiticulturalidad es una de las principales características de las sociedades
actuales debido a que el fenómeno de la inmigración obliga a muchas personas a
desplazarse buscando mejorar sus condiciones de vida, lo que provoca que
ciudadanos de diferentes orígenes y culturas convivan en un mismo espacio
geográfico. Ese progresivo aumento de los movimientos migratorios ha hecho crecer
de manera alarmante las manifestaciones de rechazo a la diferencia, con
manifestaciones racistas y xenófobas que son cada día más numerosas.
Por ese motivo, el centro escolar resulta fundamental para conseguir espacios
interculturales donde se reconozca, se potencie y se comprenda la diversidad cultural,
evitando las discriminaciones y la exclusión de los colectivos de inmigrantes y minorías
étnicas.
El sistema educativo actual en España asegura las bases para la igualdad de
oportunidades en la escuela, el trabajo y la sociedad, atendiendo a la diversidad de
géneros, etnias y culturas a partir de un reconocimiento entre iguales basado en el
respeto a la diversidad. La educación intercultural, entendida como actitud pedagógica
que favorece la interacción entre las diferentes culturas, se convierte así en la mejor
forma de prevenir el racismo y la xenofobia.
La institución escolar se convierte así en un lugar privilegiado de formación para la
convivencia, por ser un escenario ideal para que todos los miembros de la comunidad
educativa se concreten y se ejerciten en los valores democráticos. Desde esa
perspectiva, la escuela debe ser una institución donde hombres y mujeres aprendan
aquellos valores y actitudes que aseguran una convivencia libre, pacífica, tolerante y
no discriminatoria.
Imagen 3. Jornada de convivencia
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