Tendiendo Puentes hacia la Interculturalidad Ponencias

culturas, com “costumes, tradições e hábitos diferentes daqueles a que estamos
habituados”. Mais do que isso, [3-C, D, F] mencionam algumas dessas culturas e
respectivas tradições, incluindo, o primeiro destes manuais, uma resenha sobre a
história dos ciganos. [3-A, C] completam o texto com uma proposta de recolha de
informações sobre os costumes e tradições de povos que vivem em Portugal.
• As referências à diversidade no mundo a nível de etnias, tradições, outros aspectos
da vida humana (Quadro 5-A) têm uma expressão muito significativa em [1-F; 2-D],
que complementam a maioria das suas unidades com a descrição, devidamente
contextualizada, de particularidades da vida de povos distantes, acompanhada de
fotografias elucidativas. A unidade facultativa “Conhecer costumes e tradições de
outros povos”, no Bloco 2 do programa para o 3.º ano, é contemplada por cinco dos
manuais. Todavia, os povos considerados são quase sempre os mesmos (esquimós,
habitantes do deserto e da savana africana), sugerindo [3-A, C, E] pesquisas sobre
este tema. Em [4-C], retivemos, dada a faixa etária a que se destina, a introdução do
projecto já referido – “Conhecer outras culturas” – orientado para a comunidade local:
“Todos sabemos que há imensa gente no mundo. Mas cada um de nós, embora tenha
algumas características semelhantes aos outros, tem também características
diferentes dos outros. Somos de todos os tamanhos, feitios e cores. Todos nos
alimentamos, mas nem todos da mesma maneira. Festejamos datas e
acontecimentos, mas cada um à sua maneira...”
• No Quadro 5-A, a indicação das alusões à diversidade no mundo a nível de aspectos
geográficos/naturais tem simplesmente como finalidade a comparação do peso que
lhe é atribuído no corpus com o relativo às questões de cariz cultural.
• As referências a relações de âmbito internacional ou a consecuções (individuais ou
colectivas) que contribuíram, de alguma forma, para o progresso da humanidade
(Quadro 5-A) repartem-se por vários conteúdos, abrangidos alguns deles pelo
programa oficial. Estão neste caso as comunicações (pessoais e sociais), as
deslocações de pessoas entre países/regiões diferentes e o comércio internacional –
nas unidades “Os meios de comunicação” (2.º ano), “O comércio local” (3.º ano) e
sobre a emigração portuguesa (4.º ano), incluídas no Bloco 4, e ainda no “Turismo do
Meio Local” (3.º ano) e no tópico facultativo “A indústria do meio local” (4.º ano),
compreendidos no Bloco 6. No que se refere às comunicações, encontramos alusões,
em [2-C, D; 3-B, C, D, E; 4-A], ao telefone, correios postal e electrónico, Internet ou
satélites artificiais para contactar pessoas doutros países; e, em [2-D, E, F; 3-A], a
diferentes meios de comunicação social para se conhecerem notícias do mundo,
apontando o último para a sua “importante função cultural, pelo intercâmbio de notícias
e comentários.” Quanto às deslocações de pessoas, todos os manuais assinalados
tratam especificamente do turismo ou de migrações, à excepção de [4-A] que
menciona o Aeroporto Internacional F. Sá Carneiro, donde “se faz a ligação com
muitas partes do Mundo”: [3-A, F; 4-B, C, F] referem-se aos atractivos turísticos de
Portugal para os estrangeiros; [2-F], a portugueses que partem para outros países no
quadro das suas férias; [3-B], aos objectivos do turismo no passado – “ [Há cem anos]
Algumas pessoas visitavam países estrangeiros. Tinham curiosidade em conhecer
outros povos e culturas e em ver os grandes monumentos do passado. Por isso,
visitavam países como o Egipto, a Grécia, a Itália” –; [3-C], às suas causas, entre as
quais, destaca o conhecimento de monumentos e museus de outras regiões e países
(turismo cultural), com a ilustração de um edifício aparentemente asiático. Quanto às
migrações, só [4-E] considera a imigração em Portugal (proveniente dos países de
Leste); as restantes são emigrações de portugueses – mencionadas em todos os
manuais para o 4.º ano, à excepção de [4-A], e também em [3-C], mas neste último,
sem mapas de apoio e no contexto mais geral de migrações de pessoas para outros
países “à procura de melhores condições de vida”, complementando o tema
“Deslocações dos seres vivos” (Bloco 4). Salientamos em [4-F] a sugestão de duas
recolhas de informações sobre os destinos da emigração de familiares e de pessoas
do meio local. Todas as relações comerciais internacionais mencionadas, relativas à
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