para sus propios hijos con amores compartidos

Sender Herrera
Ser informados implica: a) dar información pronta y oportuna; b)
con un lenguaje claro; c) acorde con las formas de aprendizaje predominantes
para la niñez y la adolescencia; d) su desarrollo cognitivo, e) madurez
emocional y f) mediante una metodología acorde con el principio de autonomía
progresiva.
Para emitir opinión deben darse las condiciones propicias para las
personas menores de edad, además de las anteriores: g) con disponibilidad
de tiempo necesario y suficiente por parte de las personas adultas; h) en un
espacio físico propio a la edad y la madurez emocional; i) y en un ambiente
de confianza y empatía.
Ser escuchadas y escuchadas involucra además de lo anterior: j)
aplicación de técnicas de escucha activa y k) diálogos asertivos, l) no amenazantes
ni atemorizantes y ll) centrados en los intereses más que en las posiciones
de las partes, es decir, m) haciendo uso constante de los principios
de negociación y de la n) solución alternativa y pacífica de divergencias.
El ciclo circular de estos componentes de participación se cumple
con la incidencia de la niñez y la adolescencia en los procesos de toma de
decisiones, para lo cual se requiere, además de lo anterior: o) disposición y
voluntad de las personas adultas de ejercer, promover, garantizar y proteger
el derecho y principio de derecho de participación de PME; p) explicar y
procurar comprensión a las personas menores de edad mediante la mayor y
más pertinente información relacionada con los alcances y limitaciones de
las distintas alternativas de decisión y q) plantear acuerdos consensuados
que garanticen y protejan el interés superior de la niñez y la adolescencia en
congruencia con el principio de autonomía progresiva.
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De forma complementaria y progresiva podría asociarse los últimos
niveles de la escalera de participación de Hart (2006) adaptada por el
IIN (2010), con los cuatro componentes de la participación de PME que
acaba de describirse, a saber: