para sus propios hijos con amores compartidos

Luz de L. Eguiluz, Adriana Ortiz, Cinthya Illarramendi
del ciclo vital se presentan retos y dificultades que demandan el surgimiento
de nuevas habilidades y en el caso de los jóvenes, se espera que puedan desarrollar
algunas conductas y habilidades: como establecer relaciones con el
sexo opuesto, prepararse profesionalmente, lograr un grado de autonomía e
independencia, empezar a trabajar y ganar dinero, buscan un balance entre
los valores internos y externos, que les permitan un adecuado desenvolvimiento
en la sociedad. Todo lo anterior, debe ser resuelto, aun cuando los
cambios sean rápidos, extremos y/u ocurran de manera simultánea en varias
áreas (Arenas, 2012). Lo anterior, puede generar en los jóvenes, sentimientos
confusos respecto a de quiénes son, qué es lo que quieren, mostrándose
desubicados con referencia a las metas y valores futuros de sus vidas y por
tanto, carecer de dirección y de claridad respecto a qué tipo de persona les
gustaría ser (Arenas, ob. cit), en muchas ocasiones los jóvenes a pesar de
tener la escuela y el trabajo como metas, no pueden ser aceptados en las
universidades públicas, sus familias no tienen recursos para poder ingresar
a una escuela privada y tampoco son aceptados en el mundo laboral. Todo
ello favorece que sean presas del narcotráfico, las adicciones o las conductas
suicidas.
Respecto a la profesión, algunos estudios citados en Cano-Langreo,
Cicirello-Salas, López-López & Aguilar-Vela (2014), mencionan que
los profesionales del área de la salud como enfermeros, psicólogos, dentistas
y médicos, tienen mayor propensión a la conducta suicida debido a factores
relacionados con su ejercicio profesional, tales como las condiciones y
organización de su trabajo, el que estén trabajando de manera constante con
el dolor humano, además de que la cultura de la medicina no concede tanta
importancia al cuidado de la salud mental de los profesionales del ramo; de
tal forma que no tienen las habilidades psicosociales para enfrentar los retos
que se les presentan durante su práctica diaria, entre otros.
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En cuanto al bienestar psicológico, el cual se deriva de un enfoque
eudaimónico se refiere al desarrollo del potencial humano y al funcionamiento
psicológico pleno, Seligman (2014) señala que la salud no es solo la
ausencia de enfermedades o la ausencia de síntomas de ansiedad, depresión,
sino que también implica que la persona se respete y valore a sí misma,
que tenga relaciones positivas con otros o perciba un apoyo social satisfactorio;
que sienta que controla su ambiente, y que le atribuya sentido y
propósito, así como considerar que se está realizando como persona (Barra,
2012; Carbajal & Virginia, 2011). Investigaciones recientes de Eguiluz &
Mera (2014), evaluaron la relación del bienestar psicológico y la estructura
familiar con la ideación suicida en 329 jóvenes de nuevo ingreso a las ca-