Etude Region de la connaissance.pdf - zum 12. Dreiländerkongress

Verena Bodenbender
Le système éducatif allemand dans le primaire et le secondaire
Le présent chapitre est consacré au système éducatif de la République fédérale
d’Allemagne. En premier lieu, un certain nombre de principes généraux du système
politico-administratif en matière de « politique éducative » seront décrits. Ensuite, il sera
procédé à la présentation des acteurs majeurs du système avant d’exposer les
caractéristiques fonctionnelles du système scolaire. La fin du chapitre est consacrée aux
débats actuels sur le système éducatif. Le système des niveaux primaire et secondaire est
traité de manière plus approfondie et le système élémentaire est brièvement évoqué. La
formation professionnelle, en revanche, n’est pas abordée.
Il peut difficilement être question d’un « système éducatif allemand », puisqu'il serait plus
adéquat de parler, au pluriel, des « systèmes éducatifs allemands », dans la mesure où la
responsabilité en matière d'éducation se trouve entre les mains des Länder. Voilà pourquoi
certains exemples provenant du Bade-Wurtemberg et de Rhénanie-Palatinat sont utilisés
pour souligner les différences et les points communs dans les systèmes scolaires, sans
systématiquement les comparer. Le choix de ces deux Länder s’explique par le fait que la
présente publication fait référence à la région du Rhin Supérieur.
1. Le système politico-administratif et ses implications sur l’organisation
générale du système
La Loi fondamentale (LF) entérine l'ordre fédéral traditionnel en vigueur avant la
Deuxième Guerre mondiale dans les domaines de l’éducation, des sciences et de la culture.
En Allemagne, la souveraineté culturelle, la responsabilité primaire pour la législation et
l’administration dans le domaine de l’éducation, incombent aux Länder. En tant
qu’élément de la séparation des pouvoirs, le fédéralisme doit jouer le rôle de garant de la
diversité, du respect des lois de la concurrence et de la proximité aux citoyens
(Laufer/Münch 1997:24). Il en résulte un certain nombre de défis en matière d’éducation
scolaire. C’est ainsi que la reconnaissance des diplômes doit être assurée par tous les
Länder fédéraux, pour éviter toutes restrictions potentielles à la mobilité à l’intérieur des
frontières allemandes. La Loi fondamentale allemande contient quelques principes devant
être inclus dans la loi scolaire : art. 3 al. 1 de la Loi Fondamentale (égalité devant la loi),
art. 4 de la Loi fondamentale (liberté de croyance, de conscience et de profession de foi),
art. 5 al. 3 de la Loi fondamentale (liberté des arts, des sciences, de la recherche et de
l’enseignement), art. 6 al. 2 de la Loi fondamentale (droit parental), art. 7 al. 1 de la Loi
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