Etude Region de la connaissance.pdf - zum 12. Dreiländerkongress

Spécificité française, l’école maternelle est organisée, en fonction de l’âge des enfants, en
petite, moyenne et grande section. C’est à la fois le premier lieu de socialisation hors de la
famille et la première expérience scolaire qui, à travers un programme de découverte,
permet à l’enfant de développer le langage, de se familiariser avec les premiers repères du
monde extérieur, de stimuler son imagination, ses facultés créatives et de s’exprimer avec
son corps.
L’accueil est assuré par l’école à raison de 24 h par semaine et peut, comme à l’école
élémentaire, être prolongé par des activités péri-éducatives ou par la prise en charge à midi
dans le cadre de la restauration scolaire organisée par les municipalités.
L’école élémentaire
C’est, dès le cours préparatoire et dans le prolongement de ce qui a été abordé à l’école
maternelle, le moment des apprentissages fondamentaux (lecture et maîtrise de la langue).
Les programmes définis au niveau national sont fixés pour chaque cycle (1 : PS-MS / 2 :
GS-CP / 3 : CE2-CM, CM2).
Les différentes disciplines se différencient progressivement (sciences, histoire, etc.) et on
introduit les nouvelles technologies ainsi que l’apprentissage d’une langue étrangère.
Fonctionnement dans l’enseignement primaire (1er degré)
Le directeur ou la directrice d’école primaire exercent leur fonction administrative et
pédagogique sans bénéficier d’un statut hiérarchique. Ils réunissent une fois par trimestre
le conseil des maîtres (questions pédagogiques) et le conseil d’école (fonctionnement de
l’école) auquel participent le maire, l’ensemble des enseignants de l’école et les
représentants des parents élus (fonctionnement de l’école).
Le collège et le lycée
L’enseignement secondaire concerne les élèves de la classe de 6 ème à la 3 ème (collège
Brevet) et de la 2 nde à la classe de Terminale (lycée Baccalauréat). Au maître unique
succède une équipe de professeurs, formés et recrutés par discipline.
Le collège, dirigé par un(e) Principal, accueille ainsi l’ensemble des élèves d’un secteur
qui regroupe plusieurs écoles élémentaires. L’organisation pédagogique et les programmes
sont identiques pour tous les élèves depuis 1975 (réforme Haby) sur l’ensemble de ce
cursus de 4 années (pas de filières). Les difficultés liées à l’hétérogénéité des niveaux de
compétences sont gérées par la différenciation pédagogique dans les enseignements et par
des dispositifs spécifiques de soutien, d’aide et d’accompagnement éducatif.
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