Etude Region de la connaissance.pdf - zum 12. Dreiländerkongress

classes, et dans ceux s’étendant sur neuf ans par les 11 ème à 13 ème classes. 24 La réforme
autour du « G8 » (lycée sur huit ans de scolarité) est cependant fortement critiquée avant
tout par les parents. Le nouveau programme pédagogique semble être difficile à traiter
dans un laps de temps réduit, tandis que l’extension des cours à l’après-midi sans
développer l’infrastructure nécessaire, comme par exemple les cantines scolaires, rend plus
difficile l’organisation du quotidien scolaire. C’est la raison pour laquelle certains Länder,
à l’instar de la Rhénanie-Palatinat, autorisent les lycées à dispenser un enseignement sur
huit ans mais également sur neuf ans. Le Bade-Wurtemberg s’est prononcé contre une telle
solution.
Ces exemples montrent que le système éducatif allemand est actuellement en phase de
réforme dans des domaines profondément ancrés dans son histoire et ses traditions. Alors
que ces sont les Länder qui sont compétents en matière d’éducation, ces débats et réformes
ont lieu en parallèle dans presque tous les Länder. Les raisons pour ces réformes sont à
rechercher en partie dans les mutations de la société, puisque le système scolaire et de
garde d’enfants doit également être repensé et réorganisé dans le cadre de la thématique de
la « Conciliation travail-famille ». D’autre part, les comparaisons entre les performances
des élèves sur un plan international ont déclenché un processus de réflexion qui a mené à
des réformes concernant tous les types d’écoles y compris le niveau élémentaire.
24 Il s’agit aussi ici d’une réaction au fait que, depuis la réunification, dans les nouveaux Länder, l’équivalent
du baccalauréat au lycée est obtenu au bout de huit ans. Par ailleurs, la comparaison avec d’autres pays
européens a incité les Ministres de l’Éducation et des Affaires culturelles à réduire la durée de la scolarité
dans les lycées ouest-allemands. D’ici 2012, cette réforme aura été mise en œuvre dans son intégralité en
Bade-Wurtemberg, cette année deux classes quittent le lycée avec un diplôme donnant accès aux études
supérieures, ce qui représente un défi considérable pour les établissements d’enseignement supérieur du
Land.
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