Etude Region de la connaissance.pdf - zum 12. Dreiländerkongress
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Françoise Stoeffler-Kern / Jean-A<strong>la</strong>in Héraud<br />
L’enseignement supérieur en France<br />
1. Le cadre politique et l’organisation <strong>de</strong> l’enseignement supérieur<br />
Le système d’enseignement supérieur français doit être analysé en prenant aussi en compte<br />
le sta<strong>de</strong> final <strong>de</strong>s étu<strong>de</strong>s secondaires qui mène à l’obtention du bacca<strong>la</strong>uréat, premier<br />
diplôme <strong>de</strong> l’enseignement supérieur indispensable à <strong>la</strong> poursuite <strong>de</strong>s étu<strong>de</strong>s 44 . La filière<br />
du bac (générale, technique ou professionnelle), ses spécialités et le niveau du lycée, sur<br />
les trois années précédant le bacca<strong>la</strong>uréat, jouent un rôle important dans l’orientation et <strong>la</strong><br />
sélection vers les étu<strong>de</strong>s supérieures. En effet obtenir un bac général ouvre plus <strong>de</strong> choix<br />
d’orientation qu’un bac technique ou professionnel.<br />
L’enseignement supérieur en France est organisé autour <strong>de</strong> <strong>de</strong>ux types <strong>de</strong> formation : les<br />
formations courtes et les formations longues.<br />
Les formations courtes (<strong>de</strong>ux ans après le bac) délivrent <strong>de</strong>s diplômes <strong>de</strong> techniciens<br />
supérieurs (DUT 45 et BTS 46 ) qui permettent aux étudiants diplômés d’entrer directement<br />
sur le marché du travail. Ces formations sont sélectives à l’entrée (sur dossier) et sont<br />
dispensées soit dans les universités (DUT) soit dans <strong>de</strong>s lycées (BTS). La création d’une<br />
Licence Professionnelle en 1999 offre aux titu<strong>la</strong>ires <strong>de</strong> DUT et BTS qui le souhaitent <strong>la</strong><br />
possibilité d'acquérir rapi<strong>de</strong>ment une qualification professionnelle répondant à <strong>de</strong>s besoins<br />
et à <strong>de</strong>s métiers c<strong>la</strong>irement i<strong>de</strong>ntifiés (stages, partenariat avec les entreprises). Cette licence<br />
professionnelle se prépare en un an (ou <strong>de</strong>ux semestres) et délivre un diplôme qui répond<br />
aux engagements européens du processus <strong>de</strong> Bologne et à <strong>la</strong> <strong>de</strong>man<strong>de</strong> <strong>de</strong> nouvelles<br />
qualifications, entre le niveau technicien supérieur et le niveau ingénieur- cadre supérieur.<br />
Les formations longues sont caractérisées par <strong>la</strong> coexistence <strong>de</strong> <strong>de</strong>ux systèmes :<br />
• Un système ouvert au sein <strong>de</strong>s universités 47 , où les bacheliers ont librement accès aux<br />
premières années <strong>de</strong> Licence. L’université offre <strong>de</strong>s formations fondamentales,<br />
technologiques et à finalité professionnelle dans toutes les disciplines. Conformément à<br />
l’organisation européenne <strong>de</strong>s étu<strong>de</strong>s, les formations longues universitaires sont organisées<br />
44 Le bacca<strong>la</strong>uréat ou « bac » est le diplôme qui sanctionne <strong>la</strong> fin <strong>de</strong>s étu<strong>de</strong>s secondaires dont les titu<strong>la</strong>ires<br />
sont appelés <strong>de</strong>s bacheliers.<br />
45 DUT Diplôme Universitaire <strong>de</strong> Technologie préparé dans Institut Universitaires <strong>de</strong> Technologie (IUT).<br />
46 BTS Brevet <strong>de</strong> Technicien Supérieur préparé en Section <strong>de</strong> Technicien Supérieur (STS) dans un lycée.<br />
47 Dans certaines universités on trouve les Facultés disciplinaires traditionnelles mais aussi d’autres instituts<br />
et écoles dont l’accès est sélectif : les IUT (Institut Universitaire <strong>de</strong> Technologie), Écoles d’Ingénieurs,<br />
Institut d’Étu<strong>de</strong>s Politiques ou encore <strong>de</strong>s Écoles <strong>de</strong> Journalisme.<br />
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