Etude Region de la connaissance.pdf - zum 12. Dreiländerkongress

développement des aptitudes intellectuelles, créatives, artistiques et physiques de l’enfant
ainsi qu’à lui faire prendre conscience de sa responsabilité envers lui-même, son entourage,
l’environnement et la société. L’école respecte la liberté de foi et de conscience. De plus, le
degré secondaire I prépare les jeunes à leur vie d’adulte et les encourage à apprendre tout
au long de leur vie. Une grande importance est accordée à la responsabilité personnelle et à
l’esprit d’initiative, sans oublier l’aptitude à identifier les problèmes et à les résoudre, à
gérer les conflits, à savoir apprendre et travailler individuellement et en groupe. Chacune
des différentes écoles ainsi que son corps enseignant doit orienter son enseignement en
fonction des plans d’études cantonaux. Les enseignants disposent d’une grande liberté dans
le choix des méthodes pédagogiques, tout en sachant qu’entre-temps, les écoles autonomes
veillent de plus en plus à ce que le programme du cours suive des idées directrices
pédagogiques prioritaires et soit le plus logique possible pour les élèves. En règle générale,
les cantons prescrivent également le matériel pédagogique à utiliser pendant les cours.
Selon le canton, l’évaluation des performances se fait par l’attribution plus ou moins
tardive de notes, tout en sachant que les performances des élèves sont notées au plus tard à
partir de la quatrième. Pour les classes inférieures du niveau primaire, cette évaluation des
résultats se fait au cours d’entretiens d’évaluation avec les parents et au moyen de rapports
sur les progrès d’apprentissage. Le système de notation va de 1 à 6 (6 = résultats
excellents, 4 = résultats suffisants, 3 et en dessous = résultats insuffisants ou mauvais). Le
critère décisif pour le choix du passage au degré secondaire I réside sur les notes attribuées
au cours de la dernière année d’école primaire ainsi qu’une évaluation globale du travail de
l’élève par l’enseignant, certains cantons ajoutant à cela un examen de passage cantonal, en
particulier lorsqu’il s’agit d’un passage pour le niveau le plus difficile du degré secondaire
I. Il n’existe pas de certificat valable sur l’ensemble du territoire suisse qui clôture le degré
secondaire I. Les jeunes ont achevé avec succès leur scolarité obligatoire lorsque les deux
bulletins de notes semestriels de la 9 ème année scolaire attestent que leurs résultats scolaires
affichent une moyenne globale satisfaisante par rapport à celle requise d’après la
réglementation cantonale.
Enseignement général du degré secondaire II
Chaque canton fixe lui-même les conditions d’admission au gymnase ou à l’école de
culture générale. Selon le canton, l’entrée au gymnase s’effectue à la fin du degré primaire
(pour le gymnase longue durée) ou au degré secondaire I en règle générale après la
huitième année de scolarité – également la neuvième dans certains cas isolés (gymnase de
quatre ans), sans examen d’entrée, en se basant sur le bulletin de notes et une
recommandation de l’enseignant compétent. Certains cantons font, en outre, passer un
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