APPROCHER D'AUTRES MONDES EST POSSIBLE - sudoc

Chapitre 8.
Modalités d’animation
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8.1. Durée d’une activité
Les élèves des enseignements technique et professionnel ont un temps de concentration
classique limité. Il conviendra d’intégrer cette donnée dans le dispositif proposé. Lorsqu’il
s’agit d’une animation format 50 minutes, une succession adéquate de temps d’expérimentation,
de clarification et de fixation des acquis est indispensable.
Il convient de souligner que la durée d’une activité est une notion relative et qu’aucune
règle absolue ne peut donc être formulée en la matière. Un programme enthousiasmant,
varié, ancré dans la vie quotidienne des élèves, suscitant la curiosité et stimulant le désir
de découverte peut se prolonger pendant toute une journée, tandis que dix minutes d’une
animation inappropriée suffiront à saturer les jeunes.
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8.2. Lieu d’animation
L’établissement scolaire jouit le plus souvent d’un a priori négatif car il est associé à des
expériences malheureuses d’échecs et de dévalorisation. Il convient d’investiguer, dans la
mesure du possible, la piste d’activités se déroulant en dehors de ce contexte.
Il n’est pas toujours possible de quitter l’espace scolaire. La mise à disposition d’un local
que les élèves n’ont pas l’habitude de fréquenter peut offrir une alternative de « renouvellement
du cadre de travail ».
La présence d’une personne issue d’un autre univers que celui de l’école est également
un élément favorable. L’élève est en effet, face à lui, vierge de tout préjugé. Or, nombre
d’élèves traînent leur parcours scolaire comme un boulet. Ils estiment, à tort ou à raison,
que la perception des enseignants est conditionnée par ce passé. Une personne issue de
l’extérieur du monde scolaire, ignorant tout de l’éventuel « casier judiciaire » des élèves
peut leur offrir un espace dans lequel ils ne sont pas contraints de l’assumer.
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