APPROCHER D'AUTRES MONDES EST POSSIBLE - sudoc

- GATHER THURLER, M., Innover au cœur de l’établissement scolaire, Paris, 2000.
- GILLY, M., Maître-élève, rôles institutionnels et représentations, Paris, 1980.
- GOGUELIN, P., La formation-animation, une vocation, Paris, 1987.
- GRIGNON, Cl., L’ordre des choses. Les fonctions sociales de l’enseignement technique,
Paris, 1971.
- GRISAY, A. et LAFONTAINE, D., Pour un parcours scolaire sans ratés, Liège, 1988.
- GROOTAERS, D., Les attitudes des jeunes à l’école de l’école selon leur milieu d’origine,
Bruxelles, 1980.
- GROOTAERS, D. et TILMAN, F., Clés pour une culture professionnelle. Guide d’autoformation
de l’enseignant et du formateur, Lyon, 2007.
- GROOTAERS, D. et TILMAN, F., Les chemins de la pédagogie. Guide des idées reçues sur
l’éducation, la formation et l’apprentissage, Lyon, 2006.
- GROOTAERS, D. et TILMAN, F. (sous la dir. de), La pédagogie émancipatrice. L’utopie mise
à l’épreuve, Bruxelles, 2002.
- GROOTAERS, D. (sous la coord. de), Culture mosaïque. Approche sociologique des cultures
populaires, Bruxelles-Lyon, 1984.
- GROOTAERS, D. et TILMAN, F. (avec la collab. de), Histoire de l’enseignement technique et
professionnel en Belgique (1860-1960), Bruxelles, 1994.
- GROOTAERS, D. et TILMAN, F., La traversée du siècle de l’Institut St-Vincent de Paul à Ixelles.
A la source des modèles éducatifs de l’enseignement technique et professionnel
féminin, Bruxelles, 1991.
- GROOTAERS, D., Histoire de l’enseignement en Belgique, Bruxelles, 1998.
- GUEGUEN, N., Psychologie de la manipulation et de la soumission, Paris, 2002.
- GUIRAUD, M. et MEIRIEU, Ph., L’école ou la guerre civile, Paris, 1997.
- HEBER-SUFFRIN, Cl. (sous la coord. de), Pratiquer la formation réciproque à l’école :
quand l’échange réciproque est au centre du système scolaire, Lyon, 2005.
- HESS, R., La pédagogie institutionnelle aujourd’hui, 1975.
- HEURION, A.-F., Le refus de l’école : approche exploratoire auprès d’adolescents, Mons,
2002.
- HEVELINE, E. et ROBBES, B., Démarrer une classe en pédagogie institutionnelle, Paris,
2000.
- HIERNAUX, L. (sous la coord. de), 150 ans d’enseignement secondaire de l’Etat, en Wallonie
et à Bruxelles, Bruxelles, 2000.
- HIERNAUX, J.-P., NIZET, J. et a., Une école pour nous ? L’abandon de scolarité vu par les
jeunes, 1982.
- HIERNAUX, J.-P., NIZET, J. et a., Violence et ennui. Malaise au quotidien dans les relations
professeurs-élèves, 1984.
- HIRTT, N., L’école de l’inégalité, Bruxelles, 2004.
- HONOR, M., Enseigner et apprendre dans une classe multiculturelle. Méthodes et pratiques
pour réussir, Lyon, 1996.
- HÖRNER, W., Ecole et culture technique. Expériences européennes, Paris, 1987.
- HOUSSAYE, J., Le triangle pédagogique, 1992.
- HUBER, M., PAYEN, F. et WUCHNER, Ph. (sous la dir. de), Agir ensemble à l’école, aujourd’hui
la pédagogie du projet, Paris, 1982.
- HUBER, M., Apprendre en projets, la pédagogie du projet-élèves, Lyon, 1999.
136