APPROCHER D'AUTRES MONDES EST POSSIBLE - sudoc

ii. elle favorise la fixation des acquis directs et indirects des élèves ;
iii. elle sensibilise l’entourage de l’élève à la démarche qu’il a entreprise et peut, dans
certains cas, participer à l’essaimage du message.
Mieux encore, le savoir utilisé « pour de vrai » procurera une valorisation accrue.
506 Nous avons fait connaissance
avec ce projet original grâce
au stand d’information tenu
par des professeurs mais aussi
des élèves de l’I.C.T.I.A. lors
du 2 e forum des innovations en
éducation organisé par l’asbl
Schola ULB en février 2008.
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9.4. Solliciter la créativité et
l’esprit d’initiative
C’est une modalité de la participation active des élèves aux démarches éducatives dont ils
sont l’objet. Une fois n’est pas coutume, intéressons-nous à un cas particulier : « Le dodécaèdre
ou un projet… peut en cacher d’autres » 506 . Ce projet interdisciplinaire de l’institut
communal des techniques de l’industrie et de l’automobile (I.C.T.I.A.) à Liège a été mis au
centre des activités de l’année 2006-2007. Il était pris en mains par des élèves de 2 e technique
et de 2 e professionnelle, avec la coopération de classes de 3 e et 4 e professionnelles.
Les cours concernés : français et histoire en ce qui concerne les cours généraux, tandis
que les trois cours pratiques suivants apportaient leur soutien : technologie, soudure et
dessin technique.
À la genèse du projet, on retrouve une activité d’immersion qui conduisit à aller visiter
la ville de Tongres et notamment son musée gallo-romain, avec sa salle du dodécaèdre.
Plusieurs dodécaèdres ont été découverts sur des sites gallo-romains, dans un périmètre
qui correspond grosso modo à celui de l’ancienne civilisation celtique. Jusqu’à présent,
personne n’a pu identifier avec certitude l’usage de cet objet. On n’a jamais vu deux dodécaèdres
parfaitement identiques.
En rentrant à l’école, il a été demandé aux élèves de fabriquer une reproduction du dodécaèdre
découvert à Tongres. Plusieurs hypothèses ont ensuite été formulées par les élèves
quant à l’usage des dodécaèdres. Ils se sont également interrogés sur les civilisations
gauloise et celte, avant d’en arriver à étudier les Etrusques. Dans la foulée, une maquette
de villa romaine a été construite et une cuirasse de soldat romain, conçue par l’atelier de
soudure. À l’aide d’une stagiaire de la Haute école de Liège, trois petits livres de contes
destinés à des élèves de primaire ont été imaginés. Les élèves de l’I.C.T.I.A. devaient respecter
les règles du genre et inclure le dodécaèdre dans l’histoire. Ils étaient amenés à
lire eux-mêmes aux élèves de primaire l’objet de leur créativité.
Les professeurs impliqués dans « Le dodécaèdre ou un projet… peut en cacher d’autres »
ont remarqué que travailler par projet donnait plus de sens à l’enseignement et que les
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