APPROCHER D'AUTRES MONDES EST POSSIBLE - sudoc

Chapitre 1.
Le contexte légal
et institutionnel
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1.1. Structuration de l’enseignement
secondaire en Communauté
française de Belgique 6
L’enseignement secondaire compte, en Belgique francophone, six années auxquelles peut
s’ajouter, dans certains cas, une septième année. Ces années forment trois degrés de
deux ans chacun et, éventuellement, une septième année.
Le premier degré est commun pour tous les élèves.
À partir de la troisième année, l’enseignement secondaire est divisé en trois ou quatre
grandes filières, selon que l’on procède ou non d’emblée à la distinction entre les enseignements
techniques de transition et de qualification.
Enseignement
général
Enseignement technique
de transition
1.1.1. LE PREMIER DEGRE
de qualification
Enseignement
professionnel
On différencie trois types d’élèves :
- ceux qui détiennent le certificat d’études de base (C.E.B.) et n’éprouvent pas de difficultés
particulières. Ils suivent le programme commun ;
- ceux qui détiennent le C.E.B. mais éprouvent des difficultés scolaires. Ils suivent le programme
complémentaire ;
- ceux qui ne détiennent pas le C.E.B. Ils suivent le programme différencié.
À partir de la rentrée 2007, un nouveau décret relatif à l’organisation pédagogique du
6 Voir aussi le tableau récapitulatif
en annexe 1, qui s’inspire
largement de l’annexe présentée
dans la thèse de doctorat
de Géraldine André, complétée
par les données reprises dans
Les indicateurs de l’enseignement,
fruits d’une collaboration
entre la Commission
de pilotage, le Ministère de
la Communauté française de
Belgique, l’entreprise des technologies
nouvelles de l’information
et de la communication
(ETNIC) et plusieurs experts
et chercheurs universitaires ;
ANDRÉ, G., Orientation scolaire
et héritages sociaux. Approche
socio-anthropologique
du processus d’orientation
vers l’enseignement qualifiant
dans le bassin post-industriel
de Charleroi, Mons, juin 2009,
pp. 373-375 et Ministère de la
Communauté française de Belgique/ETNIC,
Les indicateurs de
l’enseignement, Bruxelles, n° 3,
édition 2008, pp. 4 et 5.
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