La Fanciulla del West, - Università degli studi di Pavia
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ILARIA CASTELLAZZI, <strong>La</strong> fanciulla <strong>del</strong> <strong>West</strong>, tra musica e messa in scena 53<br />
momento fondamentale <strong>del</strong>la vicenda, poiché dà modo <strong>di</strong><br />
introdurre in maniera <strong>di</strong>retta la tematica <strong>del</strong>la redenzione. A<br />
questo scopo Puccini sostituì, quale testo impiegato da Minnie<br />
per la lettura, gli Old Joe Miller’s Jokes <strong>del</strong>l’analogo passo <strong>del</strong><br />
dramma <strong>di</strong> Belasco con il biblico Salmo LI <strong>di</strong> David; una scelta<br />
quanto mai opportuna, poiché i versetti citati e spiegati dalla<br />
ragazza saranno oggetto <strong>di</strong> un’importante riflessione, destinata<br />
ad assumere un rilievo notevole nel terzo atto. Il compositore<br />
teneva, infatti, a mettere in luce «l’elemento redentore <strong>del</strong>la<br />
protagonista» che, a suo parere, non era stato sufficientemente<br />
sviluppato nella pièce <strong>di</strong> Belasco; 64 in questo senso va<br />
considerata l’intera scena, in cui, <strong>di</strong> nuovo, i buoni sentimenti<br />
imperano, <strong>di</strong>ventando funzionali ad un rimando semantico <strong>di</strong><br />
fondamentale importanza.<br />
Per quanto riguarda l’aspetto visivo <strong>del</strong>l’episo<strong>di</strong>o, i ragazzi<br />
hanno sistemato, secondo le in<strong>di</strong>cazioni <strong>del</strong>la mise, panche e<br />
sgabelli sul lato destro <strong>del</strong> palcoscenico; l’improvvisata<br />
‘scolaresca’ può sedere, in questo modo, <strong>di</strong> fronte a Minnie,<br />
che, «pour faire la classe», ha preso posto nel mezzo <strong>del</strong>la<br />
scena, all’interno <strong>del</strong> cerchio <strong>di</strong> luce gettato dalla lampada<br />
centrale <strong>del</strong> Saloon. Joe, con un gesto più premuroso che<br />
galante, ha offerto alla ragazza la propria se<strong>di</strong>a; per tutta la<br />
durata <strong>del</strong>la lezione, Minnie volge le spalle – secondo la figura<br />
riportata dal livret scénique – a Rance e ad Ashby, i quali<br />
rimangono in scena, seduti al tavolo da gioco, ma risultano<br />
isolati dal centro <strong>del</strong>l’azione. I due rappresentanti <strong>del</strong>l’or<strong>di</strong>ne<br />
costituito non prendono parte, infatti, alla lettura <strong>del</strong>la Bibbia,<br />
né mostrano <strong>di</strong> essere interessati ad ascoltare. Ecco che, quin<strong>di</strong>,<br />
il gesto <strong>di</strong> Minnie, che siede dando loro la schiena, funge da<br />
simbolica separazione fra essi ed i minatori, formanti, invece,<br />
quasi un piccolo gruppo famigliare, che proietta nella giovane<br />
donna le figure <strong>di</strong> madre, sposa, amica e sorella.<br />
Osservando più da vicino il trattamento musicale riservato<br />
all’episo<strong>di</strong>o, si nota la sapiente cura de<strong>di</strong>cata, ancora una<br />
volta, all’aspetto timbrico <strong>del</strong>la sezione. Un leggero motivo<br />
64 GIACINTO COTTINI, In una saletta d’albergo: con Giacomo Puccini,<br />
«Gazzetta <strong>di</strong> Torino», LII/311, 11 novembre 1911, p. 3.