Estrutura Familiar e Mobilidade Social - Estudo do

eforçados porque têm uma função cooperativa imediata. Vemos
portanto que, no primeiro período de vida no Brasil, os
imigrantes se despojaram de muitos aspectos de sua vida
tradicional que não podiam ser mantidos nas condições de
isolamento e pobreza que caracterizaram o período de
colonato. E um período que se caracterizou pelo trabalho, e
só por ele é lembrado. Nossos entrevistados unanimemente
confirmaram que todos os membros válidos da família trabalhavam
duramente.
Um único motivo liberta do trabalho duro do campo: a
escola. Nas famílias grandes, os filhos menores eram poupados
para que pudessem estudar, como aconteceu com a família
do senhor K. O., que veio de Tóquio com os pais, quatro
irmãs, um irmão e um primo. "Aqui todos trabalhavam sem
descanso em uma fazenda de café em São Simão; apenas os
últimos filhos (o sr. K. O. e uma das irmãs) iam à escola."
Uma outra família, a do senhor M. L, já agricultores no
Japão, veio para cá deixando em Kyoto o filho mais velho que
tinha completado o curso secundário e ficou trabalhando em
um escritório. Vieram os avós paternos de M. I., os pais, dois
irmãos e duas irmãs. O entrevistado, último filho, tinha então
três anos. Foram para Cafelândia como colonos e todos
trabalhavam, menos os dois irmãos caçulas.
Um nissei, cujo pai veio para o Brasil em 1914, conta que,
quando nasceu, seu pai já possuía uma fazenda em Promissão
e, "como era o único filho homem, se esforçaram muito para
que estudasse. Dos 6 irmãos fui o único que não trabalhou na
lavoura porque fazia primário e escola japonesa".
Poderíamos multiplicar õs exemplos demonstrando que só
o estudo liberava alguns filhos do trabalho. As famílias menores
tiveram mais problemas por não poder dispensar ninguém
das tarefas imediatamente remuneradas e distribuir mais adequadamente
as tarefas domésticas. Mesmo as crianças que
estudavam tinham obrigações, quer dentro de casa, quer cuidando
da criação ou da horta. Os velhos, quando já não podiam
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