Letras Vernáculas - EAD - Uesc
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Sintaxe da Língua Portuguesa<br />
Os Sintagmas: tipos e propriedades<br />
nal e um sintagma nominal. Percebeu que estamos falando de forma<br />
propriamente dita?<br />
Pois bem, é a forma que realmente privilegiamos nesse tipo de<br />
abordagem que estamos lhe apresentando. Independentemente das<br />
funções que assumem (sujeito, predicado, objetos, complementos,<br />
adjuntos...), os sintagmas têm características próprias, que determinam<br />
a natureza e a constituição formal de uma sentença.<br />
Vamos, agora, aplicar um pouco do que você aprendeu!<br />
ATIVIDADES<br />
ATIVIDADES<br />
1 A partir do que foi apresentado nesta aula, defina o que é um sintagma.<br />
2 Identifique, nas frases abaixo, os sintagmas nominais.<br />
a) O professor convidado visitou o campus da Universidade no final de semana.<br />
b) Os alunos favoráveis à aprovação do projeto de implantação do curso de <strong>Letras</strong> compa-<br />
receram à reunião.<br />
c) O povo cobrará dos eleitos o cumprimento das promessas feitas durante a campanha.<br />
d) No julgamento, realizado na semana passada, o réu falou, sem nenhum constrangimento,<br />
sobre os detalhes do crime.<br />
3 Identifique, no poema de João Cabral de Melo Neto, os tipos de sintagmas em destaque:<br />
TECENDO A MANHÃ<br />
Um galo sozinho não tece uma manhã:<br />
ele precisará sempre de outros galos.<br />
De um que apanhe esse grito que ele<br />
e o lance a outro; de um outro galo<br />
que apanhe o grito que um galo antes<br />
e o lance a outro; e de outros galos<br />
que com muitos outros galos se cruzem<br />
os fios de sol de seus gritos de galo,<br />
para que a manhã, desde uma teia tênue,<br />
se vá tecendo, entre todos os galos.<br />
E se encorpando em tela, entre todos,<br />
se erguendo tenda, onde entrem todos,<br />
se entretendendo para todos, no toldo<br />
(a manhã) que plana livre de armação.<br />
A manhã, toldo de um tecido tão aéreo<br />
que, tecido, se eleva por si: luz balão.<br />
153 Módulo 4 I Volume 2 <strong>EAD</strong>