Letras Vernáculas - EAD - Uesc

Sintaxe da Língua Portuguesa
habilidade e comportamento (por exemplo, andar de
bicicleta, fazer acrobacias e dançar), pois se trata do
acúmulo de comportamentos verbais.
Esse pressuposto é negado, todavia, por
Chomsky, em 1959, quando resenha o livro de Skinner,
intitulado Comportamento Verbal. Nela, o autor defende
que a linguagem não é aprendida por imitação,
não é determinada pelo mundo exterior, mas que é resultante
de um dispositivo inato, uma dotação genética
e, por isso, interna ao organismo humano. O autor não
nega, entretanto, a importância do meio ambiente na
aquisição da linguagem, só não o considera como determinante,
como pregavam os behavioristas.
2.1 Língua: um sistema de representação
mental
Gramática Gerativa: fundamentos epistemológicos básicos
Para o autor da teoria gerativa, o dispositivo que
possibilita a aquisição de uma língua corresponde a um
sistema mental, de natureza computacional, capaz de
gerar um conjunto (finito ou infinito) de orações gramaticais
(bem formadas), cada uma finita em seu comprimento
e construída a partir de um conjunto finito de
elementos. A esse sistema computacional, existente na
mente de todo ser humano, dá-se o nome de “gramática”,
compreendida como o conhecimento internalizado
das formas e das regras que determinam o funcionamento
de uma língua. Em outras palavras, esse sistema
consiste, por um lado, num “dicionário mental” das
formas da língua e, por outro, num conjunto de regras
que atuam de modo computacional sobre as formas, ou
seja, esse sistema chamado de gramática permite gerar
(...) representações mentais constituídas
por combinações categorizadas
das formas lingüísticas. Estas representações
determinam de uma forma
muito explícita as propriedades fonológicas
e sintácticas das expressões da
língua, assim como aquelas propriedades
semânticas que são derivadas directamente
a partir das propriedades
sintácticas (RAPOSO, 1992, p.29).
Conforme Scarpa (2001), foi tal resenha
que lançou Chomsky no debate científico
de sua época. O então jovem autor se
posicionou contra a visão ambientalista
de aprendizagem da linguagem,
(...) argumentando que as estruturas
de condicionamento e de
aprendizagem, segundo as quais
um modelo A é reproduzido, pelo
aprendiz, por mecanismos de
contingenciamento ou imitação,
como A’, nem de longe começa a
explicar a complexidade e a sofisticação
do conhecimento lingüístico
(...) que tem bases biológicas
(porque genéticas) e, portanto,
são manifestações da faculdade
da linguagem. (p. 207).
Para você entender melhor a ideia de
“gerar” (da qual surge o nome da teoria),
veja o que diz Lyons (1987, p. 124):
O termo ‘gerar’, usado na definição,
deve ser tomado exatamente no
mesmo sentido que tem em matemática.
A título de ilustração: dado que x
pode assumir o valor de qualquer número
natural {1, 2, 3...}, a função x 2
+ x + 1 (a qual podemos considerar
como um conjunto de regras ou operações)
gera o conjunto {3, 7, 13...}.
É neste sentido abstrato, ou estático,
que se diz que as regras da gramática
gerativa geram as sentenças da
língua (...) Uma gramática gerativa é
uma especificação matematicamente
precisa da estrutura gramatical das
sentenças que gera.
Vale lembrá-lo (a) que gramática,
aqui, nada tem a ver com prescrições
normativas, como aquelas que você encontra
nas gramáticas tradicionais. Na
teoria, gramática corresponde, grosso
modo, a um computador, que, quando
acionado, gera todas as sentenças de
uma língua. O papel de um linguista,
neste caso, é compreender o conhecimento
especializado que o falante tem
da sua língua; ou seja, como tal conhecimento
é constituído, adquirido e
usado.
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