Letras Vernáculas - EAD - Uesc

Sintaxe da Língua Portuguesa
Classes e Funções
A preocupação com a classificação
das palavras vem desde a Antiguidade.
Conforme Azeredo (1995, p. 17),
“Platão dividira a unidade do discurso,
que ele intuíra no esforço de apreender
os mecanismos de expressão
do pensamento em dois componentes:
ónoma (nome), e rhéma (verbo)”.
Depois, Aristóteles acrescentou
os syndesmoi (unidades gramaticais)
e os estóicos propuseram separar
as formas variáveis (pronomes e
artigos) das invariáveis (conectivos e
advérbios). Dionísio da Trácia, autor
da primeira gramática da língua grega,
a tekhné grammatiké, ampliou e
sistematizou a distribuição das palavras
em oito categorias: nome, verbo,
conjunção, artigo, advérbio, preposição,
pronome e particípio. Como
você vê, foram essas categorias que
serviram de base para a divisão que
encontramos em nossas gramáticas
tradicionais. Você deve se lembrar
que, atualmente, são dez as classes
gramaticais: substantivo, artigo, adjetivo,
verbo, conjunção, advérbio,
preposição, pronome, numeral e interjeição.
A propósito da classificação, Perini
(2005, p. 39) afirma:
Grande parte do labor científico
consiste em classificar entidades
e elaborar justificativas para essa
classificação. A ciência não se
limita a isso, evidentemente: uma
ciência é muito mais que uma
classificação de objetos. Mas, em
geral, depende de classificações,
até mesmo para possibilitar o
diálogo entre os cientistas.
Para entender um pouco mais
sobre a classificação de palavras,
recomendo a leitura do ensaio “O
adjetivo e o ornitorrinco: dilemas
da classificação das palavras” de
Perini (2005), publicado no seu livro
Sofrendo a gramática.
2 A IMPORTÂNCIA DA CLASSIFICAÇÃO DAS
PALAVRAS
Em qualquer ciência, em qualquer tipo de descrição,
a classificação (dos objetos, das coisas, dos seres,
das entidades, das ações, das características etc.) é uma
propriedade necessária e muito importante, pois é, a partir
dela, que podemos nos referir aos objetos de nossos
estudos.
Para entender o que estamos falando, vamos a
um exemplo prático!
Atualmente, você faz parte de um meio acadêmico,
onde se encontram várias pessoas exercendo funções
diferenciadas: reitor, pró-reitor, chefe de departamento,
coordenador de colegiado, professor conteudista, professor
formador, tutor, aluno, por exemplo. Como falar
dessas pessoas se não recorrermos a esses nomes específicos?
Ou seja, é por meio dessas nomeações (feitas,
por exemplo, a partir das funções desempenhadas) que
podemos falar de cada uma delas.
Com a linguagem, também não é diferente! Ao
lidarmos com a estrutura de uma língua, seja em qual
nível for, há necessidade de recorrermos a um grande
número de categorias para, de fato, podermos falar da
língua. Como você já sabe, no nível da sintaxe, falamos
em: sujeito, predicado, predicativo, objeto... no nível da
morfologia, falamos em: substantivo, verbo, adjetivo,
pronome, preposição... Você percebe que, sem essas nomeações,
não temos como falar da língua? Como você se
referiria a uma palavra como “estudar” se não houvesse
a palavra verbo? Como se referiria a “estudante”, se não
houvesse a palavra substantivo?
Classificamos as palavras para podermos falar delas
com um mínimo de economia. A propósito disso, Perini
(2008, p. 79-80) exemplifica:
Nenhum sistema de conhecimento
pode funcionar sem um subsistema de
categorização. Uma razão para isso é que
o mundo é complexo demais para caber
literalmente na memória de uma criatura.
Eu, no momento, estou sentado em um
objeto que chamo de cadeira, e há outras
cadeiras pela casa, no meu gabinete
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