Letras Vernáculas - EAD - Uesc

Sintaxe da Língua Portuguesa
A classe proposta por
Perini (1986) é chamada
de “aceitação livre”. Para
saber detalhes disso, recomendo
ler o capítulo 6,
“Transitividade, regência
e concordância”, do seu
livro: Gramática descritiva
do português. São
Paulo: Ática, 1996.
Assim como os verbos, os nomes
também têm as suas restrições selecionais.
Veja isso a partir dos contrastes
que se seguem:
a) Maria tem medo de fantasma.
*Maria tem medo o fantasma.
*Maria tem medo com fantasma.
b) O filho da Maria sofreu um acidente
de carro.
*O filho a Maria sofreu um acidente
o carro.
Maria tem medo de quê? Certamente
é essa a pergunta que você faria;
logo, os outros dois enunciados são
totalmente agramaticais, tendo em
vista que medo não exige um complemento
precedido de artigo (o fantasma),
nem a preposição com (com
fantasma). O filho de quem? Conforme
o contraste, a resposta só pode
ser “o filho da Maria”. Sofreu um acidente
de quê? Como vê, só pode ser
“de carro”.
Sintaxe tradicional: problemas de ordem conceitual e estrutural - Parte I
de que a transitividade não seria propriedade dos verbos, mas dos
próprios contextos ou de verbos em determinados contextos, Perini
(1996) argumenta que, se assumirmos isso, teríamos como consequência
o esvaziamento da noção de transitividade, tornando-a supérflua.
Segundo ele, há necessidade de se criar uma outra classe para
enquadrar verbos que podem ou não ter complementos à vontade.
Independentemente desses apontamentos, o que é interessante
você saber é que o falante, naturalmente, tem consciência das
propriedades dos verbos e dos seus respectivos complementos. E é
esse conhecimento (gramatical implícito) que o permite empregar,
por exemplo, um determinado verbo em diferentes contextos sintáticos,
acompanhados, ou não, de complementos, sendo eles transitivos
ou não.
Na visão de Possenti (1996, p. 69-70), essa habilidade é resultada
de dois tipos de conhecimentos: o lexical e o sintático-semântico.
O primeiro “pode ser descrito simplificadamente como a capacidade
de empregar as palavras adequadas (...) às ‘coisas’, aos ‘processos’
etc.” O segundo está relacionado “com a distribuição das palavras na
sentença e o efeito que tal distribuição tem para o sentido”.
Em outras palavras, o falante tem o conhecimento das pro-
priedades sintático-semânticas dos verbos, que impõem
restrições selecionais quanto ao tipo de complemento (incluindo
aí o próprio sujeito, já que este também é responsável
por completar o sentido de um verbo), e que essas
restrições têm relação inegável com a interpretação semântica,
tendo, assim, efeito sobre a estrutura das sentenças.
Dessa forma, ele sabe que em 14 o verbo exige a
presença da preposição, particularidade esta que explica
as agramaticalidades das sentenças:
(14) a. *João gosta doce.
b. *João dormiu pijama.
c. *João ficou cama.
Por outro lado, o falante também sabe que a preposição
não é selecionada pelos verbos nos contextos sintáticos
abaixo, como indiciam as agramaticalidades:
(15) a. *João saiu de preocupado.
b. *João está de preocupado.
c. *João comprou de estátua.
Ou seja, o falante reconhece naturalmente que em
66 Módulo 4 I Volume 2 EAD