Letras Vernáculas - EAD - Uesc

Sintaxe da Língua Portuguesa
O reconhecimento dessas relações é fundamental para que se com-
preenda o verdadeiro significado da unidade dentro da sentença, da
sentença dentro do período, do período dentro dos parágrafos e, por
fim, do próprio texto.
ATIVIDADES
Sintaxe tradicional: problemas de ordem conceitual e estrutural - Parte II
atividade
1 Ao estruturar uma sentença, o falante pode organizá-la apenas com informações básicas,
mas também pode acrescentar a ela uma série de informações complementares,
ampliando, assim, a sua extensão. Veja um exemplo extraído de Faraco e Tezza (2003,
p. 273):
Mais de 1.000 expositores tentarão conquistar a atenção dos consumidores.
1. A partir de terça feira, mais de 1.000 expositores tentarão conquistar a atenção
dos consumidores.
2. A partir de terça feira, em São Paulo, mais de 1.000 expositores tentarão conquistar
a atenção dos consumidores.
3. A partir de terça feira, em São Paulo, mais de 1.000 expositores tentarão conquistar
a atenção dos consumidores que devem visitar a Fenasoft.
4. A partir de terça feira, em São Paulo, mais de 1.000 expositores tentarão conquistar
a atenção dos consumidores que devem visitar a Fenasoft – a maior feira de
informática do mundo.
5. A partir de terça feira, reunidos no galpão de 53.000 metros quadrados do Parque
Anhembi, em São Paulo, mais de 1.000 expositores tentarão conquistar a atenção
dos consumidores que devem visitar a Fenasoft – a maior feira de informática do
mundo.
Como você vê, a uma informação básica (constituída de um sujeito e um predicado),
foram acrescentadas várias informações complementares, que tornaram a sentença
mais completa na sua significação. Se você for classificar, conforme a GT, os termos
grifados em 1 e 2, por exemplo, terá que dizer que eles são acessórios, pois se tratam,
respectivamente, de advérbio de tempo de lugar. Todavia, você não deve entender que
acessório é aquele elemento dispensável numa sentença. Na verdade, termo acessório
ou integrante é fundamental para a compreensão exata do significado. O falante, por sua
vez, tem a liberdade de colocá-lo ou não na sentença. Entendeu? Portanto, um exercício
como o exposto acima serve para você colocar, em prática, o conhecimento subjacente
que tem da organização e do funcionamento das palavras dentro de uma estrutura oracional.
Vamos, então, praticar!
1.1 Seguindo o modelo acima, acrescente três (no mínimo) informações complementares
a cada uma das informações básicas que se seguem:
83 Módulo 4 I Volume 2 EAD