4 § Uppgiften inom den grundläggande utbildningen

• kunna använda lexikon och grammatik för att tyda texter.
CENTRALT INNEHÅLL
• Ett relativt litet ordförråd
• huvuddragen av formläran och de viktigaste företeelserna i satsläran
• historiskt och kulturhistoriskt stoff som anknyter till texternas ämnesområden
• material som medeltida latin och nya tidens latin erbjuder.
14 § Matematik
Undervisningen i matematik har som uppgift att ge eleven möjligheter att utveckla ett matematiskt
tänkande och lära sig matematiska begrepp samt de mest använda lösningsmetoderna.
Undervisningen skall utveckla ett kreativt och exakt tänkesätt hos eleven och skall handleda eleven
att hitta fenomen och saksammanhang samt att söka lösningar på problem. Matematikens betydelse
bör ses i vid utsträckning − den påverkar elevens andliga tillväxt och främjar hans eller hennes
förmåga till målmedvetet handlande och social växelverkan.
Undervisningen i matematik skall framskrida systematiskt och den skall lägga en bestående grund
för eleven att tillägna sig matematiska begrepp och strukturer. Konkretisering fungerar som ett
viktigt hjälpmedel då elevens erfarenheter och tankesystem förenas med matematikens abstrakta
system. Läraren bör effektivt utnyttja vardagsproblem som kan lösas med hjälp av matematiskt
tänkande eller matematiska metoder. Informations- och kommunikationsteknik bör i mån av
möjlighet användas för att stödja elevens inlärningsprocess.
ÅRSKURSERNA 1−2
De huvudsakliga uppgifterna för undervisningen i matematik i årskurserna 1−2 är att
eleven skall utveckla ett matematiskt tänkande, lära sig att koncentrera sig, öva sig i att lyssna och
kommunicera samt skaffa sig erfarenheter som grund för bildandet av matematiska begrepp och
strukturer.
MÅL
Eleven skall
• lära sig att koncentrera sig, lyssna och kommunicera och utveckla sitt tänkande och få glädje
och tillfredsställelse av att förstå och lösa problem
• få mångsidiga erfarenheter av begreppens olika uttrycksformer; det centrala i
begreppsbildningen är det muntliga och skrivna språket, hjälpmedlen, symbolerna samt noga
övervägda och konsekventa undervisningsmetoder; eleven bör inse att begreppen bildar
strukturer med tydliga samband mellan begreppen
• förstå begreppet naturligt tal och lära sig hithörande grundläggande räknefärdigheter
• lära sig att motivera sina handlingar, beslut och slutsatser med konkreta modeller och
hjälpmedel, med bilder, muntligt eller skriftligt och lära sig att i fenomenen hitta likheter och
olikheter, lagbundenheter och beroenden
• öva sig i att observera matematiska problem som dyker upp och som känns betydelsefulla och
utmanande för honom eller henne själv.
CENTRALT INNEHÅLL
Tal och räkneoperationer
• Antal, räkneord och siffersymboler