4 § Uppgiften inom den grundläggande utbildningen
4 § Uppgiften inom den grundläggande utbildningen
4 § Uppgiften inom den grundläggande utbildningen
Create successful ePaper yourself
Turn your PDF publications into a flip-book with our unique Google optimized e-Paper software.
22 <strong>§</strong> Samhällslära<br />
Syftet med undervisningen i samhällslära är att handleda eleven i att växa upp till en aktiv och<br />
ansvarskännande aktör i samhället. Undervisningen i samhällskunskap i årskurserna 7–9 i <strong>den</strong><br />
<strong>grundläggande</strong> <strong>utbildningen</strong> skall ge baskunskaper och -färdigheter med avseende på samhällets<br />
struktur och verksamhet samt medborgarnas möjlighet att påverka. Syftet med undervisningen är att<br />
stödja eleven att växa upp till en aktiv, tolerant och demokratisk medborgare och att ge honom eller<br />
henne erfarenheter av samhällsdeltagande och demokratisk påverkan.<br />
ÅRSKURSERNA 7–9<br />
MÅL<br />
Eleven skall<br />
• få en uppfattning om <strong>den</strong> samhälleliga kunskapens natur<br />
• kunna inhämta och tillämpa information om samhället och näringslivet kritiskt och kunna<br />
fungera som en aktiv påverkare<br />
• lära sig att använda offentliga tjänster<br />
• få beredskap för att respektera arbete<br />
• lära sig grunderna i företagsamhet och lära sig att förstå företagsamhetens betydelse för<br />
välfär<strong>den</strong> i samhället<br />
• lära sig att förstå de samhälleliga beslutens inverkan på medborgarnas liv<br />
• bli intresserad av att delta och påverka i samhället<br />
• lära sig att granska och utveckla sitt kunnande som ansvarsfull konsument och som aktör i<br />
samhället<br />
• känna till de rättsliga följderna av sitt handlande.<br />
CENTRALT INNEHÅLL<br />
Temaområ<strong>den</strong> är det finländska samhället och näringslivet samt Europeiska unionen.<br />
Indivi<strong>den</strong> som medlem i en gemenskap<br />
• Familjen, olika slag av gemenskaper och subkulturer<br />
• indivi<strong>den</strong>s möjligheter att fungera som invånare i hemkommunen, som medborgare i <strong>den</strong> egna<br />
staten och som EU-medborgare.<br />
Indivi<strong>den</strong>s välfärd<br />
• Olika dimensioner av välfärd<br />
• jämlikhet och hållbar utveckling samt andra sätt att främja välfär<strong>den</strong>.<br />
Att påverka och fatta beslut<br />
• Medborgarnas möjligheter att påverka<br />
• demokrati, val och att rösta<br />
• politiska och administrativa aktörer på kommunal, nationell och EU-nivå.<br />
Medborgartrygghet<br />
• Rättssystemet, speciellt det juridiska ansvaret hos en person som fyllt 15 år,<br />
• säkerhetspolitik: utrikespolitik, rikets försvar<br />
• trafiksäkerhet.<br />
Hushållning