4 § Uppgiften inom den grundläggande utbildningen

More documents

Recommendations

Info

Eleven • känner till olika spänningskällor såsom batterier och ackumulatorer och kan göra försök där elektricitet används för att transportera energi och för att producera värme, ljus och rörelse • vet att elektricitet och värme kan produceras med hjälp av olika naturresurser och kan klassificera dem i förnybara och icke-förnybara naturresurser. Strukturer i naturen Eleven • kan undersöka olika krafter som växelverkningar åstadkommer, t.ex. tyngdkraft, friktion samt luft- och vattenmotstånd samt känner till olika typer av rörelse • kan undersöka hur en kraft förändrar en rörelse och kan tillämpa sina naturvetenskapliga kunskaper, t.ex. beskriva och bedöma farliga situationer i trafiken • känner till fenomen som beror på Jordens och Månens rörelser, t.ex. tid på dygnet, årstider, månfaser och förmörkelser samt känner solsystemets strukturer och kan göra iakttagelser om stjärnhimlen. Ämnen i vår omgivning Eleven • känner luftens sammansättning och kemiska symboler för gaser i atmosfären samt inser dess livsuppehållande funktion • kan undersöka vattnets olika egenskaper och vet hur vatten renas • kan klassificera ämnen som finns i jordskorpan, känner till kemiska symboler för grundämnen som finns i jordskorpan samt kan genomföra olika separationer, t.ex. filtrering, kristallisering och sållning • känner elementära fakta om kretsloppen hos ämnen och produkter i sin omgivning, vet hur man kan använda dessa ämnen på ett tryggt sätt samt kan undersöka deras egenskaper, t.ex. surhet • kan viktiga fakta om rusmedel och droger, förstår varför de är farliga och kan motivera varför man skall undvika dem. FYSIK ÅRSKURSERNA 7–9 Undervisningen i fysik i årskurserna 7–9 har som huvuduppgift att fördjupa elevens kunskaper i fysik och uppfattning om den fysikaliska kunskapens karaktär samt stärka förmågan att skaffa kunskap med hjälp av undersökningar. Med elevens tidigare inhämtade kunskaper och erfarenheter som utgångspunkt och med hjälp av de observationer och forskningar som gjorts om kroppar, ämnen och fenomen i omgivningen riktas undervisningen mot fysikens grundbegrepp och lagar. Experiment hjälper eleven att gestalta fysikens natur, anamma nya fysikaliska begrepp, principer och modeller samt utveckla sina experimentella arbetsmetoder och sin samarbetsförmåga samt motiverar eleven till fortsatta studier i fysik. Undervisningen vägleder eleverna att tänka naturvetenskapligt, skaffa information, använda information samt att bedöma informationens pålitlighet och betydelse i olika livssituationer. Undervisningen ger eleven färdigheter att kunna diskutera och skriva om händelser och fenomen som hör till fysiken och teknologin och samtidigt använda ändamålsenliga begrepp och uttryck samt hjälper honom eller henne att förstå fysikens och teknologins betydelse i vardagen, omgivningen och samhället.
Studierna i fysik stöder elevens personliga utveckling och förmåga att gestalta en modern världsbild samt ger honom färdigheter att göra vardagliga val speciellt gällande användningen av energiresurser och miljövård. MÅL Eleven skall lära sig • olika naturvetenskapliga färdigheter såsom att ställa frågor och att uppfatta problem • att göra observationer och mätningar, att jämföra och klassificera, att dra slutsatser, ställa upp hypoteser och testa dem, samt att bearbeta, presentera och tolka resultaten • att planera och genomföra naturvetenskapliga undersökningar, där han eller hon kan både eliminera och variera faktorer som påverkar undersökningen samt kan förklara faktorernas inbördes beroenden att tryggt arbeta och undersöka naturfenomen självständigt och tillsammans med andra • att göra enkla modeller och använda dem för att förklara fenomen, samt att göra generaliseringar och bedöma pålitligheten hos undersökningarna och resultaten av dem • att använda ändamålsenliga begrepp, storheter och enheter i beskrivningar av teknologi och fysikaliska fenomen • att använda olika grafiska och algebraiska modeller i förklaringar, hypoteser och problemlösning • att känna naturfenomen och processer samt energiförändringar som sker i dem, olika strukturer i naturen och växelverkningar inom strukturerna samt att förstå orsakssammanhang i olika fenomen. CENTRALT INNEHÅLL Rörelse och kraft • Växelverkan, krafter som uppstår på grund av växelverkan, rörelse- och jämviktsfenomen som dessa krafter ger upphov till samt fenomenens förekomst i omgivningen • rörelse, modeller för likformig rörelse och likformigt accelererande rörelse • arbete, som utförs av en kraft, mekanisk energi och effekt. Vibrations- och vågrörelse • Grundfenomen, som hör till vibrations- och vågrörelserna, vågrörelsens uppkomst, mottagande, observation, reflektion och brytning med hithörande egenskaper, storheter och lagar • ljudets och ljusets betydelse och tillämpningar • funktionsprinciperna i optiska instrument. Värme • Fenomen som hör till uppvärmning och avkylning av kroppar och ämnen, beskrivning av dem med ändamålsenliga begrepp och lagar samt värmefenomenens betydelse och tillämpningar • energins bevarande och utspädning samt värme som en form av energi. Elektricitet • Elektriska och magnetiska krafter mellan kroppar • likströmskretsen med tillhörande grundfenomen samt en trygg tillämpning av fenomenen i vardagslivet och tekniken • elförbrukningen i hemmet samt elektromagnetisk induktion och dess användning i energitransporten. Strukturer i naturen • Strukturer och storleksförhållanden i naturen
Page 1 and 2:
UTBILDNINGSSTYRELSEN 19.12.2002 GRU
Page 3 and 4:
Kapitel 9 Undervisning i enlighet m
Page 5 and 6:
• handledningsverksamhet som stö
Page 7 and 8:
med andra i gruppen och med lärare
Page 9 and 10:
MÅL Eleven skall lära sig • att
Page 11 and 12:
Syftet med temaområdet Ansvar för
Page 13 and 14:
10 § Studier i olika modersmål oc
Page 15 and 16:
• lära sig den grundläggande te
Page 17 and 18:
att det går att använda sig av al
Page 19 and 20:
• att öva grundläggande rättst
Page 21 and 22:
A. Interaktionsfärdigheter Eleven
Page 23 and 24:
• att känna till centrala litter
Page 25 and 26:
puhuttuja ja kirjoitettuja, kuvitte
Page 27 and 28:
• on tottunut ilmaisemaan itseä
Page 29 and 30:
• tukisanalistan laatimista ja k
Page 31 and 32:
VUOSILUOKAT 6-9 Vuosiluokilla 6 - 9
Page 33 and 34:
• suomen kielen tilanteenmukaisen
Page 35 and 36:
SAMISKA SOM MODERSMÅL (EATNIGIELLA
Page 37 and 38:
• att producera texter som basera
Page 39 and 40:
• lära sig grundläggande färdi
Page 41 and 42:
• kan uppfatta texter som innehå
Page 43 and 44:
• bekanta sig med litteraturen oc
Page 45 and 46:
Interaktionsfärdigheter Eleven •
Page 47 and 48:
ÅRSKURSERNA 1-2 I årskurserna 1-2
Page 49 and 50:
• uppvisar relativt stor säkerhe
Page 51 and 52:
• vilja, våga och kunna uttrycka
Page 53 and 54:
• att under lärarens ledning öv
Page 55 and 56:
• kan använda teckenspråk på e
Page 57 and 58:
• kan logiskt och med egna ord å
Page 59 and 60:
• att använda varierande arbetss
Page 61 and 62:
taidon ja saa siten tasavertaiset m
Page 63 and 64:
Kieli Kielen osaamisen taso luokall
Page 65 and 66:
• osaa etsiä itselleen sopivaa j
Page 67 and 68:
• osaa ja rohkenee ilmaista itse
Page 69 and 70:
• perustietoa vuorovaikutuksesta
Page 71 and 72: • osaa käsitellä lukemaansa vai
Page 73 and 74: CENTRALT INNEHÅLL • övningar i
Page 75 and 76: och variation. De tvåspråkiga ele
Page 77 and 78: språkförmågan samt samhälls- oc
Page 79 and 80: Därutöver skall eleverna ådagal
Page 81 and 82: Enligt den europeiska nivåskalan (
Page 83 and 84: • ikäkauteen liittyvät vapaa-aj
Page 85 and 86: TAVOITTEET Kieli Oppilas oppii •
Page 87 and 88: kuullun ymmärtäminen puhuminen lu
Page 89 and 90: ÅRSKURSERNA 3-6 Undervisningens up
Page 91 and 92: • att behärska arbetssätt och i
Page 93 and 94: Hörförståelse Tal Läsförståel
Page 95 and 96: Undervisningens uppgift är att vä
Page 97 and 98: • kan fungera i ett interaktionsf
Page 99 and 100: • känner det samiska bosättning
Page 101 and 102: • klarar sig i de vanligaste vard
Page 103 and 104: • talens egenskaper: att med konk
Page 105 and 106: CENTRALT INNEHÅLL Tal och räkneop
Page 107 and 108: MÅL Eleven skall lära sig • att
Page 109 and 110: • kan systematiskt göra upp en l
Page 111 and 112: • att iaktta naturen under de oli
Page 113 and 114: • känner egenskaper hos och anv
Page 115 and 116: • Att öva sig i att tolka nature
Page 117 and 118: • Att klassificera och känna ige
Page 119 and 120: • att känna till och uppskatta F
Page 121: • att göra observationer och mä
Page 125 and 126: • identifierar och kan undersöka
Page 127 and 128: • kan genomföra enkla naturveten
Page 129 and 130: • förändringar och kriser som
Page 131 and 132: CENTRALT INNEHÅLL Förtröstan och
Page 133 and 134: • Gamla testamentet ur judendomen
Page 135 and 136: • drag som är gemensamma för ju
Page 137 and 138: Etik • Den ortodoxa människouppf
Page 139 and 140: Samhälle och mänskliga rättighet
Page 141 and 142: • kultur och gemenskap, den finl
Page 143 and 144: • den egna familjens eller hembyg
Page 145 and 146: • Världsekonomins ras och dess v
Page 147 and 148: • Principerna för privat hushål
Page 149 and 150: CENTRALT INNEHÅLL • Övningar i
Page 151 and 152: • kan ge sina tankar, känslor oc
Page 153 and 154: • identifiera centrala fenomen i
Page 155 and 156: ÅRSKURSERNA 5-9 Den centrala uppgi
Page 157 and 158: • kan under handledd planering an
Page 159 and 160: • lära sig att röra sig tryggt
Page 161 and 162: • kan uppföra sig väl och förs
Page 163 and 164: Under årskurserna 3−6 genomförs
Page 165 and 166: övergå till eleven själv. För e
Page 167 and 168: Syftet med klubbverksamheten är
Page 169 and 170: Bedömningen av eleven grundar sig
Page 171 and 172: mål som fastställts för honom el
Page 173 and 174:
3. Skiljebetyg. Läsårsbetyget ska
Page 175 and 176:
edömts verbalt betraktas som förd
Page 177 and 178:
Elever med teckenspråk som modersm
Page 179 and 180:
Det kan finnas en överföringseffe
Page 181:
Vid undervisningen i årskurserna 1
show all

4 § Uppgiften inom den grundläggande utbildningen

Create successful ePaper yourself

Delete template?

Save as template?