4 § Uppgiften inom den grundläggande utbildningen

människorna som skapare och förnyare av sin kultur och som upplever och skapar betydelser i sitt
inbördes umgänge. I undervisningen ses livsåskådningar, mänskliga kutymer och deras innebörd
som resultatet av en växelverkan mellan individerna, samhället och kulturarvet. I
livsåskådningskunskapen betonas människans förmåga att utforska sin värld och aktivt styra sitt liv.
Undervisningen i livsåskådningskunskap har som uppgift att ge eleven stoff för att växa upp till
en självständig, tolerant, ansvarsfull och omdömesgill medlem i samhället. Undervisningen i
livsåskådningskunskap skall stödja uppväxten till ett fullvärdigt demokratiskt medborgarskap som i
ett samhälle som förändras i snabb takt och blir alltmer globalt förutsätter utveckling av förmågan
att tänka och handla enligt etiska principer, därtill hörande omfattande kunskaper och färdigheter
samt en utveckling av allmänbildning i livsåskådningsfrågor och kultur. Undervisningen i
livsåskådningskunskap utgår från att eleven skall ha möjlighet att växa upp till en fri, jämlik och
kritisk byggare av ett gott liv.
ÅRSKURSERNA 1–5
Undervisningens huvuduppgift är att stödja barnets utveckling och ge det redskap för att
granska och bygga sin livsåskådning och världsbild.
MÅL
Målet är att främja elevens strävan
• att söka och bygga upp sin identitet och sin livsåskådning och att därigenom gestalta helheter,
växa till att konfronteras med osäkerhet och förbättra förmågan att uttrycka sig
• att utveckla sin omdömesförmåga och förmåga att handla etiskt överlagt och lära sig att lägga
märke till de etiska dimensionerna i vardagslivet och använda sin förmåga till etiskt tänkande
och principiella överväganden
• att bekanta sig med principerna för de mänskliga rättigheterna, för tolerans, för rättvisa och en
hållbar utveckling och att lära sig att ta ansvar för sig själv, för andra människor, för samhället
och för naturen
• att bekanta sig med olika betraktelsesätt och kulturer i sin näromgivning.
CENTRALT INNEHÅLL
Av det centrala innehållet skapas studiehelheter, som skall innehålla stoff från följande
temaområden. Innehållet som behandlas årligen kan alternera enligt undervisningsgruppernas
sammansättning.
Människorelationer och moralisk tillväxt
• Att möta en annan människa och att sätta sig in i en hennes situation
• gott, rätt och fel, att skilja mellan rätt och fel, människans godhet
• vad vänskap innebär och vänskapens betydelse i livet
• rättvisa, rättvisa i det dagliga livet, rikedom och fattigdom i världen
• tankefrihet, religions- och livsåskådningsfrihet, tolerans och diskriminering
• ett gott liv, värde och norm, ansvar och frihet i livet.
Självkännedom och kulturidentitet
• Vem är jag och vad kan jag, livsskeden och önskningar
• olika levnadssätt, tolerans och kulturell mångfald
• den finländska kulturen och kulturminoriteter i Finland, världens kulturarv
• livsåskådning, tro, förmodan, kunskap och förståelse, olika livs- och världsåskådningar.