4 § Uppgiften inom den grundläggande utbildningen

MÅL
Eleven skall
• lära sig baskunskaper om det svenska språket, dess uppbyggnad, varieteter och förändringar
• lära sig de viktigaste skillnaderna mellan det talade och det skrivna språket och att beskriva dem
samt att känna till skillnaderna mellan skriftspråk och vardagsspråk
• inhämta kunskap om språkets strukturer och uttryckssätt och kunna utnyttja det i sina
språkstudier
• lära sig att känna språksituationen i Finland och att förstå modersmålets, två- och
flerspråkighetens, den kulturella pluralismens och språkets betydelse för identiteten i allmänhet
• lära sig att använda de viktigaste strategierna för att förbättra läsförståelsen
• lära sig att skaffa information från olika svenskspråkiga källor
• lära sig att märka skillnaderna mellan det svenska språkets och teckenspråkets uppbyggnad och
kunna förklara de viktigaste av dem
• målmedvetet öva sig i läsning och skrivning
• lära sig att utveckla sin kännedom om olika textslag och lära sig att förutse vilken läsart och
vilket kunskapssökningssätt olika textslag och syften förutsätter i olika situationer
• utvecklas till en mångsidig och självständig producent av texter och kan utnyttja sin språk- och
litteraturkunskap då han eller hon skriver
• lära sig att njuta av svenskspråkig litteratur och känna till de viktigaste text- och litteraturstilarna
samt stilriktningarna; elevens kännedom och kunskaper om litteratur ökar
• lära sig att kommunicera på ett mångsidigt sätt.
CENTRALT INNEHÅLL
• Övning i aktivt läsande och skrivande och säkerställande av att eleven behärskar läsprocessen
• att med hjälp av även på svenska skrivna anteckningar och manuskript utarbeta framställningar
för teckenspråkiga situationer samt att producera texter
• att planera och genomföra mångsidiga kommunikationssituationer
• att fördjupa förhållandet till språk, litteratur och kultur
• att skapa en grund för litterär allmänbildning
• att fördjupa elevens textkännedom.
FINSKA FÖR TECKENSPRÅKIGA BARN
Lärokursen i finska för teckenspråkiga barn följer i tillämpliga delar till mål och innehåll lärokursen
i svenska för teckenspråkiga barn.
12 § Det andra inhemska språket
Det andra inhemska språket är finska eller svenska (ruotsi).
FINSKA
Syftet med undervisningen i finska i grundutbildningen på svenska i Finland är i första hand att ge
enspråkigt svenska elever sådana kunskaper och färdigheter i landets majoritetsspråk att de
nöjaktigt reder sig i tal och skrift i alldagliga språksituationer och vågar börja ta del av information,
aktuella frågor och underhållning i massmedia även på finska. Till studierna i ämnet hör även någon
kännedom om finsk kultur och litteratur, samt grundläggande insikter i språkets byggnad, funktion