4 § Uppgiften inom den grundläggande utbildningen

More documents

Recommendations

Info

• lära sig att skriva flytande handskrift och få erfarenhet av att producera olika slags texter med ord- och textbehandlingsprogram • lära sig grundreglerna för rättstavning och normer för talad standardsvenska i funktionella sammanhang. D. Språk, litteratur och kultur Eleven skall • lära sig språkliga begrepp och strukturer, speciellt grunderna för indelningen av ord i ordklasser, ordböjning, sambandet mellan form och innehåll i språket och att urskilja predikat, subjekt och objekt i enkla satser • uppmuntras till läsning genom rikligt med barn- och ungdomslitteratur samt lära sig välja böcker som engagerar honom eller henne • få möta andra länders kulturer genom litteratur, teater, film och andra medier samt erbjudas möjligheter att uppleva sambandet mellan litteratur och andra konstarter • lära sig baskunskaper om medier och att på ett funktionellt sätt använda sig av olika medier både i skolan och under fritiden • lära sig lägga märke till och respektera de språk som talas i närmiljön samt lära känna de nordiska grannspråken. CENTRALT INNEHÅLL Interaktionsfärdigheter • att bekanta sig med kommunikationens grunder och att iaktta hur kommunikation äger rum • att berätta och referera, uttrycka sin egen åsikt, uträtta ärenden, ställa frågor, delta i en diskussion, öva sig i att lyssna och uttrycka sig enligt situationens krav • att använda sig av dramats uttrycksmöjligheter. Informationssökning • att använda olika slag av uppslagsverk • att öva sig i att förstå olika slag av faktatexter • att bekanta sig med biblioteket och där söka information och böcker av olika slag • att öva sig i enkel informationssökning på Internet och handledd informationssökning i flera steg. Textförståelse • att lära sig förutse innehåll och strukturer i en text på basis av bilder, rubriker och tidigare läserfarenhet • att se skillnaden mellan viktiga helheter och mindre viktiga detaljer i en text, att komprimera, använda sig av mellanrubriker, ställa frågor till texten, jämföra olika texter och reflektera över innehållet i en text. Skriva och tala • att öva sig i att uppträda, ta kontakt med sin publik och disponera sitt inlägg • att berätta och beskriva något välbekant, skapa en egen berättelse med en intrig, samla information till en helhet samt uttrycka åsikter och motivera dessa • att planera sin egen text, att omforma och bearbeta texter utgående från återkoppling och med hjälp av textbehandling • att öva sig i att använda styckeindelning, rubriker och tankekartor • att öva sig i att skriva flytande med ledig och tydlig skrivstil • att öva sig i standardspråkets normer
• att öva grundläggande rättstavning, speciellt kort och lång vokal och ljudstridigt stavade ord. Språkets funktion, struktur och form • att observera språket och dess funktion • att klassificera ord på olika grunder och använda gängse terminologi för de begrepp som behandlas • att känna till ordklasser, ordböjning och meningsbyggnad samt begreppen subjekt, predikat och objekt i modellsatser • att se de tydligaste skillnaderna mellan talat och skrivet språk. Litteratur • att läsa rikligt med texter och bekanta sig med de litterära genrerna berättelsen, sagan, dramat, lyrik, folklore och seriemagasin • att gemensamt läsa eller lyssna till flera barnböcker och kortare texter samt bearbeta det lästa • att redogöra för sina gemensamma och personliga läserfarenheter genom att berätta, diskutera, skriva eller dramatisera • att bekanta sig med några centrala begrepp som är viktiga då man analyserar och diskuterar litteratur • att bekanta sig med svensk och nordisk barnlitteratur och de nordiska grannspråken. PROFIL FÖR GODA KUNSKAPER I SLUTET AV ÅRSKURS 5 Interaktionsfärdigheter Eleven • är van vid att uttrycka sig både muntligt och skriftligt och strävar efter att utveckla sina färdigheter i muntlig kommunikation • tar till orda i diskussioner och berättar om och beskriver sina egna iakttagelser, idéer och åsikter och jämför dem med andras • strävar efter att nå fram med sitt budskap och har medvetet anpassat sitt uttryckssätt till situationen och till mediet • har förmåga att samarbeta vid gruppkommunikation • vill och kan lyssna till andras tankar och synpunkter och har förmåga att forma egna åsikter • kan uppfatta helheten i en text och plocka ut det väsentliga ur ett meddelande eller ett påstående som är anpassat till hans eller hennes åldersnivå • klarar av att för en bekant publik hålla en kort och till strukturen klar muntlig presentation med stöd av nyckelord och har även aktivt använt drama som uttrycksmedel. Informationssökning Eleven • kan använda sig av biblioteket och av elementära informationssökningsmetoder då han eller hon letar efter något att läsa eller söker information • hittar ändamålsenlig information i uppslagsverk och i annan facklitteratur samt i elektroniska källor och har lärt sig något om källkritik • förstår vad en informationssökningsprocess innebär och kan under handledning producera en egen skriftlig redovisning om ett givet ämne. Textförståelse Eleven • kan läsa flytande, har bekantat sig med strategier som förbättrar läsförståelsen och kan vid behov använda sig av dessa
Page 1 and 2: UTBILDNINGSSTYRELSEN 19.12.2002 GRU
Page 3 and 4: Kapitel 9 Undervisning i enlighet m
Page 5 and 6: • handledningsverksamhet som stö
Page 7 and 8: med andra i gruppen och med lärare
Page 9 and 10: MÅL Eleven skall lära sig • att
Page 11 and 12: Syftet med temaområdet Ansvar för
Page 13 and 14: 10 § Studier i olika modersmål oc
Page 15 and 16: • lära sig den grundläggande te
Page 17: att det går att använda sig av al
Page 21 and 22: A. Interaktionsfärdigheter Eleven
Page 23 and 24: • att känna till centrala litter
Page 25 and 26: puhuttuja ja kirjoitettuja, kuvitte
Page 27 and 28: • on tottunut ilmaisemaan itseä
Page 29 and 30: • tukisanalistan laatimista ja k
Page 31 and 32: VUOSILUOKAT 6-9 Vuosiluokilla 6 - 9
Page 33 and 34: • suomen kielen tilanteenmukaisen
Page 35 and 36: SAMISKA SOM MODERSMÅL (EATNIGIELLA
Page 37 and 38: • att producera texter som basera
Page 39 and 40: • lära sig grundläggande färdi
Page 41 and 42: • kan uppfatta texter som innehå
Page 43 and 44: • bekanta sig med litteraturen oc
Page 45 and 46: Interaktionsfärdigheter Eleven •
Page 47 and 48: ÅRSKURSERNA 1-2 I årskurserna 1-2
Page 49 and 50: • uppvisar relativt stor säkerhe
Page 51 and 52: • vilja, våga och kunna uttrycka
Page 53 and 54: • att under lärarens ledning öv
Page 55 and 56: • kan använda teckenspråk på e
Page 57 and 58: • kan logiskt och med egna ord å
Page 59 and 60: • att använda varierande arbetss
Page 61 and 62: taidon ja saa siten tasavertaiset m
Page 63 and 64: Kieli Kielen osaamisen taso luokall
Page 65 and 66: • osaa etsiä itselleen sopivaa j
Page 67 and 68: • osaa ja rohkenee ilmaista itse
Page 69 and 70:
• perustietoa vuorovaikutuksesta
Page 71 and 72:
• osaa käsitellä lukemaansa vai
Page 73 and 74:
CENTRALT INNEHÅLL • övningar i
Page 75 and 76:
och variation. De tvåspråkiga ele
Page 77 and 78:
språkförmågan samt samhälls- oc
Page 79 and 80:
Därutöver skall eleverna ådagal
Page 81 and 82:
Enligt den europeiska nivåskalan (
Page 83 and 84:
• ikäkauteen liittyvät vapaa-aj
Page 85 and 86:
TAVOITTEET Kieli Oppilas oppii •
Page 87 and 88:
kuullun ymmärtäminen puhuminen lu
Page 89 and 90:
ÅRSKURSERNA 3-6 Undervisningens up
Page 91 and 92:
• att behärska arbetssätt och i
Page 93 and 94:
Hörförståelse Tal Läsförståel
Page 95 and 96:
Undervisningens uppgift är att vä
Page 97 and 98:
• kan fungera i ett interaktionsf
Page 99 and 100:
• känner det samiska bosättning
Page 101 and 102:
• klarar sig i de vanligaste vard
Page 103 and 104:
• talens egenskaper: att med konk
Page 105 and 106:
CENTRALT INNEHÅLL Tal och räkneop
Page 107 and 108:
MÅL Eleven skall lära sig • att
Page 109 and 110:
• kan systematiskt göra upp en l
Page 111 and 112:
• att iaktta naturen under de oli
Page 113 and 114:
• känner egenskaper hos och anv
Page 115 and 116:
• Att öva sig i att tolka nature
Page 117 and 118:
• Att klassificera och känna ige
Page 119 and 120:
• att känna till och uppskatta F
Page 121 and 122:
• att göra observationer och mä
Page 123 and 124:
Studierna i fysik stöder elevens p
Page 125 and 126:
• identifierar och kan undersöka
Page 127 and 128:
• kan genomföra enkla naturveten
Page 129 and 130:
• förändringar och kriser som
Page 131 and 132:
CENTRALT INNEHÅLL Förtröstan och
Page 133 and 134:
• Gamla testamentet ur judendomen
Page 135 and 136:
• drag som är gemensamma för ju
Page 137 and 138:
Etik • Den ortodoxa människouppf
Page 139 and 140:
Samhälle och mänskliga rättighet
Page 141 and 142:
• kultur och gemenskap, den finl
Page 143 and 144:
• den egna familjens eller hembyg
Page 145 and 146:
• Världsekonomins ras och dess v
Page 147 and 148:
• Principerna för privat hushål
Page 149 and 150:
CENTRALT INNEHÅLL • Övningar i
Page 151 and 152:
• kan ge sina tankar, känslor oc
Page 153 and 154:
• identifiera centrala fenomen i
Page 155 and 156:
ÅRSKURSERNA 5-9 Den centrala uppgi
Page 157 and 158:
• kan under handledd planering an
Page 159 and 160:
• lära sig att röra sig tryggt
Page 161 and 162:
• kan uppföra sig väl och förs
Page 163 and 164:
Under årskurserna 3−6 genomförs
Page 165 and 166:
övergå till eleven själv. För e
Page 167 and 168:
Syftet med klubbverksamheten är
Page 169 and 170:
Bedömningen av eleven grundar sig
Page 171 and 172:
mål som fastställts för honom el
Page 173 and 174:
3. Skiljebetyg. Läsårsbetyget ska
Page 175 and 176:
edömts verbalt betraktas som förd
Page 177 and 178:
Elever med teckenspråk som modersm
Page 179 and 180:
Det kan finnas en överföringseffe
Page 181:
Vid undervisningen i årskurserna 1
show all

4 § Uppgiften inom den grundläggande utbildningen

Create successful ePaper yourself

Delete template?

Save as template?