4 § Uppgiften inom den grundläggande utbildningen

• känner egenskaper hos och användning av olika ämnen och material samt förstår att det i
hemmet kan finns skadliga ämnen såsom mediciner, tvätt- och rengöringsmedel samt
lösningsmedel och tobaks- och alkoholprodukter
• kan sortera avfall i hemmet, skräpar inte ner i naturen och kan spara vatten, el och värme.
Människan och hälsan
Eleven
• känner till olika skeden i en människas uppväxt, utveckling och levnadslopp, kan namnge
människans viktigaste kroppsdelar och centrala livsfunktioner
• känner vardagliga hälsofrämjande vanor såsom dygnsrytm, näring, regelbundna matvanor,
daglig motion, tillräcklig sömn och vila, riktiga arbetsställningar, munhygien, kroppshygien
• behärskar grundnormerna för ett artigt uppförande och för hur man fungerar i grupp; han eller
hon känner igen och kan namnge olika känslor och vet hur man reglerar känslouttryck
• kan beskriva de vanligaste sjukdomarna, deras symtom och egenvård; han eller hon känner till
grundläggande principer för medicinanvändning; han eller hon behärskar grunderna i första
hjälpen och kan tillkalla eller hämta hjälp vid behov.
Säkerhet
Eleven
• kan beskriva olika kännetecken på mobbning och våld; han eller hon har kännedom om
individens rätt till fysisk integritet och känner till skillnaderna mellan acceptabel och oönskad
beröring; eleven vet hur han eller hon vid behov kan söka hjälp och vet vem som erbjuder hjälp
i skolan och närmiljön
• vet vad som är lagligt och olagligt för hans eller hennes åldersgrupp
• vet och känner igen de riskfaktorer som hotar tryggheten i närmiljön och i trafiken, till sjöss och
på isen; han eller hon känner till de centrala trafikreglerna för fotgängare och cyklister och
förstår varför överenskomna regler och anvisningar måste följas.
ÅRSKURSERNA 5–6
16 § Biologi och geografi
I undervisningen i biologi undersöker man livet och dess yttringar. Undervisningen anordnas på ett
sådant sätt, att eleven lär sig känna igen olika arter, förstår växelverkan mellan organismer och
deras livsmiljöer samt att uppskatta och vårda naturens mångfald. Målet är att eleven också skall
lära känna sig själv som människa och som en del av naturen. I undervisningen utomhus skall
eleven ha möjlighet till positiva upplevelser och erfarenheter av naturen samt lär sig att iaktta
miljön. Undervisningen i biologi skall basera sig på undersökande inlärning som sker både i
terrängen och i klassrummet.
I undervisningen i geografi betraktar eleven jordklotet och dess olika områden. Undervisningen
skall hjälpa eleven att förstå fenomen som ansluter sig till naturen och människans verksamhet och
växelverkan mellan dem på olika områden. Målet för undervisningen i geografi är att elevens
världsbild skall utvidgas från hemlandet till Europa och den övriga världen. Undervisningen
anordnas så att eleven får en uppfattning om mångfalden av natur- och kulturmiljöer på olika håll i
världen och lär sig att uppskatta dem. Undervisningen i geografi skall skapa en grund för
internationalism och tolerans mellan olika nationer och kulturer.
I årskurserna 5–6 integreras även undervisning i hälsokunskap i undervisningen i biologi och
geografi. Med hjälp av undervisningen i hälsokunskap skall eleven lära sig att förstå sin egen