4 § Uppgiften inom den grundläggande utbildningen

More documents

Recommendations

Info

Språkets uppgifter och struktur • Grammatikalisk indelning av ord, att öva sig i stadieväxling, vokalförändring samt hur diftongerna reduceras • principerna för indelning av ord i ordklasser, ordböjning, analys av hur man använder ordklasser och grupperar ord enligt huvudformer • att undersöka betydelser hos verbens tempus- och kasusformer • att i enkla satser skilja åt predikat och subjekt • att jämföra skillnaderna mellan den egna dialekten och skriftspråket • att känna igen och skriva typiska egennamn och artnamn: hur man i elementära fall använder stor och liten begynnelsebokstav • att urskilja sammansatta ord i texter • att använda räkneord för att ange mängd • att lära sig att använda små och stora skiljetecken samt att skriva repliker och anföringssatser • att stärka rättstavningen • att jämföra upplästa och skrivna texter. Litteratur • Att läsa texter av olika slag och att bekanta sig med samisk barnlitteratur, samiska författare och muntlig tradition • att bekanta sig med olika litteraturgenrer, såsom berättelser, sagor, romaner för barn, pjäser, dikter, serier, gammal och ny folktradition • att bekanta sig med samiska teaterföreställningar av olika slag. PROFIL FÖR GODA KUNSKAPER I SLUTET AV ÅRSKURS 5 Interaktionsfärdigheter Eleven • kan tala samiska flytande utan att upprepade gånger blanda in finska ord • kan och har mod att uttrycka sig både muntligt och skriftligt i olika situationer • berättar om och beskriver sina iakttagelser och tankar samt jämför dem med andras tankar och iakttagelser; i sin kommunikation kan eleven redan i viss mån ta hänsyn till kommunikationssituation och medium och strävar efter att få den egna kommunikationen begriplig så den når mottagaren • vill och kan lyssna på andras tankar • kan med tydlig röst och på eget talspråk hålla en liten muntlig framställning för en bekant publik, exempelvis med hjälp av en lista med stödord. Färdigheter i informationssökning Eleven • känner huvudskedena i en informationssökningsprocess • kan använda bibliotek och tryckta och elektroniska informationskällor för informationssökning • kan samla uppgifter om traditionerna i den egna gemenskapen och närmiljön. Läsning Eleven • har uppnått en grundläggande läsfärdighet för att läsa flytande; eleven kan läsa samiska så att han eller hon redan kan läsa hela böcker • utnyttjar och använder strategier som förbättrar läsförståelsen • kan bilda sig en åsikt om det han eller hon läser och använda sin läsfärdighet både till nytta och nöje
• kan uppfatta texter som innehåller ord, bild och ljud • finner det väsentliga och kan skilja åsikter från fakta i texter som är avsedda för åldersstadiet • läser olika slags texter och förstår vad han eller hon läser. Skrivfärdighet Eleven • skriver för olika ändamål och är van vid att planera och förbättra sin text och utnyttja den respons han eller hon fått av läraren och klasskamraterna • kan producera texter om sina egna erfarenheter, iakttagelser och sin egen fantasi • kommer med uppslag, planerar innehållet i sina texter och kan bygga upp texter som baserar sig på kunskap, erfarenhet och fantasi; elevens egen röst och ordförråd kan iakttas i texterna • inser satskonstruktionernas och styckeindelningens betydelse då det gäller att dela in texter och strävar efter att använda styckeindelning då han eller hon bygger upp en text • kan texta och håller på att utveckla en egen bunden handstil och kan också producera text med hjälp av ordbehandlingsprogram • kan under handledning åstadkomma en muntlig eller skriftlig framställning om ett givet ämne • behärskar rättstavning på ordnivå med rätt stor säkerhet. Språkets uppgifter och struktur Eleven • utnyttjar sina språkliga iakttagelser och färdigheter för att förstå andras texter och producera egna • behärskar grundläggande rättskrivningsregler för samiskan både i skrivning och meningsbyggnad • kan på olika grunder söka och klassificera ord i texter och indela ord i ordklasser enligt betydelse och böjning • känner till ordklasserna, behärskar grundläggande böjning av nomen och verb och kan klassificera huvuddelarna i en sats • kan använda ordböcker i samiska språket för att förstå främmande ord • känner igen skillnader mellan talspråk och skriftspråk. Litteratur Eleven • har läst samisk litteratur och känner till en del samiska författare • kan leta reda på tilltalande läsning och kan beskriva sig själv som läsare • har bekantat sig med media på samiska • har i mån av möjlighet bekantat sig med samisk film och teater. Förhållandet till det egna språket Eleven • förstår dialekter inom sitt eget språk • känner igen de samiska språk som talas i Finland. ÅRSKURSERNA 6–9 Den centrala uppgiften i undervisningen i modersmål och litteratur i årskurserna 6–9 är att utvidga elevens textfärdigheter från de färdigheter som behövs i den närmaste kretsen till att motsvara de krav som nya textslag innebär. Eleven handleds i att gestalta sig själv och sin text som en del av den egna kulturen och i att bygga upp interaktionen i olika slags kommunikationssituationer. Målet är
Page 1 and 2: UTBILDNINGSSTYRELSEN 19.12.2002 GRU
Page 3 and 4: Kapitel 9 Undervisning i enlighet m
Page 5 and 6: • handledningsverksamhet som stö
Page 7 and 8: med andra i gruppen och med lärare
Page 9 and 10: MÅL Eleven skall lära sig • att
Page 11 and 12: Syftet med temaområdet Ansvar för
Page 13 and 14: 10 § Studier i olika modersmål oc
Page 15 and 16: • lära sig den grundläggande te
Page 17 and 18: att det går att använda sig av al
Page 19 and 20: • att öva grundläggande rättst
Page 21 and 22: A. Interaktionsfärdigheter Eleven
Page 23 and 24: • att känna till centrala litter
Page 25 and 26: puhuttuja ja kirjoitettuja, kuvitte
Page 27 and 28: • on tottunut ilmaisemaan itseä
Page 29 and 30: • tukisanalistan laatimista ja k
Page 31 and 32: VUOSILUOKAT 6-9 Vuosiluokilla 6 - 9
Page 33 and 34: • suomen kielen tilanteenmukaisen
Page 35 and 36: SAMISKA SOM MODERSMÅL (EATNIGIELLA
Page 37 and 38: • att producera texter som basera
Page 39: • lära sig grundläggande färdi
Page 43 and 44: • bekanta sig med litteraturen oc
Page 45 and 46: Interaktionsfärdigheter Eleven •
Page 47 and 48: ÅRSKURSERNA 1-2 I årskurserna 1-2
Page 49 and 50: • uppvisar relativt stor säkerhe
Page 51 and 52: • vilja, våga och kunna uttrycka
Page 53 and 54: • att under lärarens ledning öv
Page 55 and 56: • kan använda teckenspråk på e
Page 57 and 58: • kan logiskt och med egna ord å
Page 59 and 60: • att använda varierande arbetss
Page 61 and 62: taidon ja saa siten tasavertaiset m
Page 63 and 64: Kieli Kielen osaamisen taso luokall
Page 65 and 66: • osaa etsiä itselleen sopivaa j
Page 67 and 68: • osaa ja rohkenee ilmaista itse
Page 69 and 70: • perustietoa vuorovaikutuksesta
Page 71 and 72: • osaa käsitellä lukemaansa vai
Page 73 and 74: CENTRALT INNEHÅLL • övningar i
Page 75 and 76: och variation. De tvåspråkiga ele
Page 77 and 78: språkförmågan samt samhälls- oc
Page 79 and 80: Därutöver skall eleverna ådagal
Page 81 and 82: Enligt den europeiska nivåskalan (
Page 83 and 84: • ikäkauteen liittyvät vapaa-aj
Page 85 and 86: TAVOITTEET Kieli Oppilas oppii •
Page 87 and 88: kuullun ymmärtäminen puhuminen lu
Page 89 and 90: ÅRSKURSERNA 3-6 Undervisningens up
Page 91 and 92:
• att behärska arbetssätt och i
Page 93 and 94:
Hörförståelse Tal Läsförståel
Page 95 and 96:
Undervisningens uppgift är att vä
Page 97 and 98:
• kan fungera i ett interaktionsf
Page 99 and 100:
• känner det samiska bosättning
Page 101 and 102:
• klarar sig i de vanligaste vard
Page 103 and 104:
• talens egenskaper: att med konk
Page 105 and 106:
CENTRALT INNEHÅLL Tal och räkneop
Page 107 and 108:
MÅL Eleven skall lära sig • att
Page 109 and 110:
• kan systematiskt göra upp en l
Page 111 and 112:
• att iaktta naturen under de oli
Page 113 and 114:
• känner egenskaper hos och anv
Page 115 and 116:
• Att öva sig i att tolka nature
Page 117 and 118:
• Att klassificera och känna ige
Page 119 and 120:
• att känna till och uppskatta F
Page 121 and 122:
• att göra observationer och mä
Page 123 and 124:
Studierna i fysik stöder elevens p
Page 125 and 126:
• identifierar och kan undersöka
Page 127 and 128:
• kan genomföra enkla naturveten
Page 129 and 130:
• förändringar och kriser som
Page 131 and 132:
CENTRALT INNEHÅLL Förtröstan och
Page 133 and 134:
• Gamla testamentet ur judendomen
Page 135 and 136:
• drag som är gemensamma för ju
Page 137 and 138:
Etik • Den ortodoxa människouppf
Page 139 and 140:
Samhälle och mänskliga rättighet
Page 141 and 142:
• kultur och gemenskap, den finl
Page 143 and 144:
• den egna familjens eller hembyg
Page 145 and 146:
• Världsekonomins ras och dess v
Page 147 and 148:
• Principerna för privat hushål
Page 149 and 150:
CENTRALT INNEHÅLL • Övningar i
Page 151 and 152:
• kan ge sina tankar, känslor oc
Page 153 and 154:
• identifiera centrala fenomen i
Page 155 and 156:
ÅRSKURSERNA 5-9 Den centrala uppgi
Page 157 and 158:
• kan under handledd planering an
Page 159 and 160:
• lära sig att röra sig tryggt
Page 161 and 162:
• kan uppföra sig väl och förs
Page 163 and 164:
Under årskurserna 3−6 genomförs
Page 165 and 166:
övergå till eleven själv. För e
Page 167 and 168:
Syftet med klubbverksamheten är
Page 169 and 170:
Bedömningen av eleven grundar sig
Page 171 and 172:
mål som fastställts för honom el
Page 173 and 174:
3. Skiljebetyg. Läsårsbetyget ska
Page 175 and 176:
edömts verbalt betraktas som förd
Page 177 and 178:
Elever med teckenspråk som modersm
Page 179 and 180:
Det kan finnas en överföringseffe
Page 181:
Vid undervisningen i årskurserna 1
show all

4 § Uppgiften inom den grundläggande utbildningen

Create successful ePaper yourself

Delete template?

Save as template?