4 § Uppgiften inom den grundläggande utbildningen

More documents

Recommendations

Info

• lär sig att använda centrala begrepp för hälsa och sjukdom samt att använda och kritiskt bedöma olika uppgiftskällor inom hälsokunskap. ALLA KONFESSIONELLA GRUPPER 19 § Religion I religionsundervisningen granskas livets religiösa och etiska dimensioner utifrån elevens egen tillväxt samt som ett samhälleligt fenomen i vidare utsträckning. Religionen behandlas som en underström som inverkar på den mänskliga kulturen. I religionsundervisningen betonas insikterna i den egna religionen samt beredskapen att möta andra religioner och livsåskådningar, i synnerhet åskådningstraditioner i det finländska samhället. Religionsundervisningens uppgift är att ge eleven kunskaper, färdigheter och erfarenheter som ger stoff att bygga sin identitet och världsåskådning på. Undervisningen skall ge eleven förmåga att möta den religiösa och etiska dimensionen i sitt eget och samfundets liv. Syftet med undervisningen är att • göra eleven förtrogen med sin egen religion • informera eleven om finländsk åskådningstradition • informera eleven om andra religioner • hjälpa eleven att förstå religionernas kulturella och mänskliga betydelse • fostra eleven till ett etiskt synsätt och till att förstå religionens etiska dimension. DEN EVANGELISK-LUTHERSKA RELIGIONEN Syftet med undervisningen i evangelisk-luthersk religion är att göra eleven allsidigt förtrogen med religiös kultur och ta fram faktorer som är viktiga för elevens utveckling och tillväxt. Eleven skall få hjälp med att förstå religionens betydelse för honom eller henne själv och att se religionernas inflytande i samhället och kulturen. Undervisningens mål är en bred allmänbildning i religion och livsåskådning. ÅRSKURSERNA 1−5 Den främsta uppgiften för undervisningen i den evangelisk-lutherska religionen i årskurserna 1−5 är att ge eleven stoff att bygga sin världsåskådning på. Det viktiga i undervisningen är att eleven genom fakta och erfarenheter bekantar sig med religiositeten i omvärlden, blir förtrogen med Bibeln och växer till en etisk omdömesgill och ansvarsfull människa. MÅL Eleven skall • lära sig att tro på livet och sig själv, att frimodigt möta framtiden samt att se religionens inflytande i sitt eget och i andras liv • bli förtrogen med Nya testamentet, Jesu liv och läror • ta del av de viktigaste berättelserna i Gamla testamentet • lära sig att förena kyrkoåret och Jesu liv • bekanta sig med den lutherska kyrkan och med församlingens verksamhet • stifta bekantskap med andra kristna kyrkor och omgivande religiösa och icke-religiösa livsåskådningar • lära sig att reflektera över etiska frågor, att dela med sig av sina känslor och erfarenheter samt att tillämpa kristen etik.
CENTRALT INNEHÅLL Förtröstan och trygghet • Frågor med anknytning till liv och död utgående från elevens erfarenheter och livssituation • Gud som Fadern och Skaparen, Herrens välsignelse samt Jesu läror om den gudomliga omsorgen. Ett värdefullt och unikt liv • Mina rötter; familjens och släktens värderingar och traditioner • aktning för andra människor och naturen, att träffa val och ta ansvar • bibliska berättelser kring ett tema • tolerans, en första inblick i sådana kyrkor, religioner och minoriteter som ansluter sig till elevens liv. Bibelns berättelser och läror • Skapelse- och patriarkberättelserna • från Egypten till det förlovade landet • Jesu liv och läror, bönen Fader vår. Etisk tillväxt • Människans värde speciellt ur skapelsens synvinkel • den gyllene regeln, det dubbla kärleksbudet och de tio buden • frågor angående samlevnad och rättvisa. Livet i den lutherska kyrkan • Församlingen i elevens liv • kyrko- och kalenderårets högtider och kristna innehåll; sedvänjor som hör till dem • den lutherska kyrkans uppfattning om Gud, barmhärtigheten, frälsningen och Bibeln • församlingens centrala verksamhetsformer som gudstjänsten, kyrkliga förrättningar, diakoni samt verksamheten som församlingsmedlem • kristna symboler i kyrkan och i vardagen, kyrkokonst samt psalmer och andra andliga sånger. Religiositeten i elevens omgivning • de religioner och kyrkor som eleven möter i Finland och ute i världen • drag som är gemensamma för judendomen, kristendomen och islam och drag som är avvikande. PROFIL FÖR GODA KUNSKAPER I SLUTET AV ÅRSKURS 5 Eleven känner till det centrala i kristendomen och den evangelisk-lutherska kyrkan i Finland som grund för senare studier Eleven • känner till Bibelns centrala berättelser • förstår i stora drag de händelser som ledde till kristendomens uppkomst • känner till grunddragen hos den evangelisk-lutherska kyrkan i Finland och hemförsamlingen där han eller hon bor • känner till att den evangelisk-lutherska kyrkan i Finland hör till kyrkornas stora familj och känner också till andra kristna kyrkor och samfund.
Page 1 and 2:
UTBILDNINGSSTYRELSEN 19.12.2002 GRU
Page 3 and 4:
Kapitel 9 Undervisning i enlighet m
Page 5 and 6:
• handledningsverksamhet som stö
Page 7 and 8:
med andra i gruppen och med lärare
Page 9 and 10:
MÅL Eleven skall lära sig • att
Page 11 and 12:
Syftet med temaområdet Ansvar för
Page 13 and 14:
10 § Studier i olika modersmål oc
Page 15 and 16:
• lära sig den grundläggande te
Page 17 and 18:
att det går att använda sig av al
Page 19 and 20:
• att öva grundläggande rättst
Page 21 and 22:
A. Interaktionsfärdigheter Eleven
Page 23 and 24:
• att känna till centrala litter
Page 25 and 26:
puhuttuja ja kirjoitettuja, kuvitte
Page 27 and 28:
• on tottunut ilmaisemaan itseä
Page 29 and 30:
• tukisanalistan laatimista ja k
Page 31 and 32:
VUOSILUOKAT 6-9 Vuosiluokilla 6 - 9
Page 33 and 34:
• suomen kielen tilanteenmukaisen
Page 35 and 36:
SAMISKA SOM MODERSMÅL (EATNIGIELLA
Page 37 and 38:
• att producera texter som basera
Page 39 and 40:
• lära sig grundläggande färdi
Page 41 and 42:
• kan uppfatta texter som innehå
Page 43 and 44:
• bekanta sig med litteraturen oc
Page 45 and 46:
Interaktionsfärdigheter Eleven •
Page 47 and 48:
ÅRSKURSERNA 1-2 I årskurserna 1-2
Page 49 and 50:
• uppvisar relativt stor säkerhe
Page 51 and 52:
• vilja, våga och kunna uttrycka
Page 53 and 54:
• att under lärarens ledning öv
Page 55 and 56:
• kan använda teckenspråk på e
Page 57 and 58:
• kan logiskt och med egna ord å
Page 59 and 60:
• att använda varierande arbetss
Page 61 and 62:
taidon ja saa siten tasavertaiset m
Page 63 and 64:
Kieli Kielen osaamisen taso luokall
Page 65 and 66:
• osaa etsiä itselleen sopivaa j
Page 67 and 68:
• osaa ja rohkenee ilmaista itse
Page 69 and 70:
• perustietoa vuorovaikutuksesta
Page 71 and 72:
• osaa käsitellä lukemaansa vai
Page 73 and 74:
CENTRALT INNEHÅLL • övningar i
Page 75 and 76:
och variation. De tvåspråkiga ele
Page 77 and 78:
språkförmågan samt samhälls- oc
Page 79 and 80: Därutöver skall eleverna ådagal
Page 81 and 82: Enligt den europeiska nivåskalan (
Page 83 and 84: • ikäkauteen liittyvät vapaa-aj
Page 85 and 86: TAVOITTEET Kieli Oppilas oppii •
Page 87 and 88: kuullun ymmärtäminen puhuminen lu
Page 89 and 90: ÅRSKURSERNA 3-6 Undervisningens up
Page 91 and 92: • att behärska arbetssätt och i
Page 93 and 94: Hörförståelse Tal Läsförståel
Page 95 and 96: Undervisningens uppgift är att vä
Page 97 and 98: • kan fungera i ett interaktionsf
Page 99 and 100: • känner det samiska bosättning
Page 101 and 102: • klarar sig i de vanligaste vard
Page 103 and 104: • talens egenskaper: att med konk
Page 105 and 106: CENTRALT INNEHÅLL Tal och räkneop
Page 107 and 108: MÅL Eleven skall lära sig • att
Page 109 and 110: • kan systematiskt göra upp en l
Page 111 and 112: • att iaktta naturen under de oli
Page 113 and 114: • känner egenskaper hos och anv
Page 115 and 116: • Att öva sig i att tolka nature
Page 117 and 118: • Att klassificera och känna ige
Page 119 and 120: • att känna till och uppskatta F
Page 121 and 122: • att göra observationer och mä
Page 123 and 124: Studierna i fysik stöder elevens p
Page 125 and 126: • identifierar och kan undersöka
Page 127 and 128: • kan genomföra enkla naturveten
Page 129: • förändringar och kriser som
Page 133 and 134: • Gamla testamentet ur judendomen
Page 135 and 136: • drag som är gemensamma för ju
Page 137 and 138: Etik • Den ortodoxa människouppf
Page 139 and 140: Samhälle och mänskliga rättighet
Page 141 and 142: • kultur och gemenskap, den finl
Page 143 and 144: • den egna familjens eller hembyg
Page 145 and 146: • Världsekonomins ras och dess v
Page 147 and 148: • Principerna för privat hushål
Page 149 and 150: CENTRALT INNEHÅLL • Övningar i
Page 151 and 152: • kan ge sina tankar, känslor oc
Page 153 and 154: • identifiera centrala fenomen i
Page 155 and 156: ÅRSKURSERNA 5-9 Den centrala uppgi
Page 157 and 158: • kan under handledd planering an
Page 159 and 160: • lära sig att röra sig tryggt
Page 161 and 162: • kan uppföra sig väl och förs
Page 163 and 164: Under årskurserna 3−6 genomförs
Page 165 and 166: övergå till eleven själv. För e
Page 167 and 168: Syftet med klubbverksamheten är
Page 169 and 170: Bedömningen av eleven grundar sig
Page 171 and 172: mål som fastställts för honom el
Page 173 and 174: 3. Skiljebetyg. Läsårsbetyget ska
Page 175 and 176: edömts verbalt betraktas som förd
Page 177 and 178: Elever med teckenspråk som modersm
Page 179 and 180: Det kan finnas en överföringseffe
Page 181:
Vid undervisningen i årskurserna 1
show all

4 § Uppgiften inom den grundläggande utbildningen

You also want an ePaper? Increase the reach of your titles

Delete template?

Save as template?