4 § Uppgiften inom den grundläggande utbildningen

• självkännedom och yrkesinriktad utveckling
• färdigheter att planera och fatta beslut för framtiden
• kunskap om arbetslivet, näringslivsstrukturen och yrkesområden
• utbildningssystemet i Finland
• möjligheterna till fortsatta studier efter grundskolan och att söka till fortsatta studier
• studier och arbete utomlands
• handlednings-, informations- och rådgivningstjänster
• jämlikhet i samhället och arbetslivet.
Kapitel 5 Allmänt stöd för studierna
30 § Samarbete mellan hem och skola
Vårdnadshavarna har det huvudsakliga ansvaret för barnets och den ungas fostran. Skolan svarar för
att fostra och lära eleven som medlem av skolsamfundet. Skolan skall med till buds stående medel
stödja vårdnadshavarna så att de för sin del, också i skolarbetet, kan ta ansvar för sina barns
målinriktade uppfostran och lärande. Det gemensamma fostringsansvaret genomförs i samarbete
mellan skolan och hemmet. Samarbetet har som mål att främja barnets och den ungas
förutsättningar för inlärning, att främja trygghet och välbefinnande i skolan. Samarbetet mellan
hemmet och skolan skall organiseras så att ett yrkesövergripande samarbetsnätverk vid behov
hjälper familjerna i frågor som gäller elevens skolgång och välbefinnande.
Vårdnadshavarna skall ges möjlighet att delta i planeringen och utvärderingen av verksamheten
tillsammans med läraren och eleven. Detta förutsätter aktiva initiativ av lärarna och en växelverkan
med vårdnadshavarna samt ett förtydligande av vårdnadshavarnas, lärarens och elevens roll i
samarbetet. Utgångspunkten för samarbetet mellan hemmet och skolan skall vara att alla berörda
parter är jämlika. Vårdnadshavarna skall ha en möjlighet att bekanta sig med skolans kultur och ha
möjlighet att medverka och bli hörda i diskussioner angående skolans mål för fostran.
Vårdnadshavarna skall informeras om läroplanen och anordnandet av utbildningen. Under de
första årskurserna fortsätter det samarbete som har inletts under förskoleundervisningen samt
skapas en grund för växelverkan också mellan vårdnadshavarna. Olika samarbetsformer skall
utvecklas med vårdnadshavarna under hela den grundläggande utbildningen och speciellt vid
övergången från en skolnivå till en annan eller under andra övergångsperioder. I slutskedet av den
grundläggande utbildningen skall vårdnadshavarna informeras om frågor och eventuella problem i
anslutning till elevens vidareutbildning. Vid behov skall vårdnadshavarna också beredas möjlighet
att diskutera dessa med elevhandledaren och olika sakkunniga inom elevvården.
31 § Plan för elevens lärande
Planen för elevens lärande är en plan över hur elevens lärande skall genomföras. Syftet med planen är
att eleven skall lära sig att ta ett större ansvar för sina studier, att engagera sig i studierna och göra dem
mera målinriktade. Vidare ges vårdnadshavaren med hjälp av planen, information som gör det lättare
för honom eller henne att bättre än tidigare kunna stödja eleven i studierna. Planen för elevens lärande
gör det också möjligt att individualisera undervisningen samt att hjälpa skolan och lärarna då det gäller
att säkerställa att eleven har bästa möjliga förutsättningar för inlärning och för att göra framsteg i sina
studier.
Ett samarbete mellan eleven, vårdnadshavaren, lärarna och övriga sakkunniga inom skolan är
viktigt då planen för elevens lärande görs upp. I begynnelseskedet av den grundläggande utbildningen
har läraren huvudansvaret för uppgörandet av planen men uppgörandet kan småningom mer och mer