4 § Uppgiften inom den grundläggande utbildningen

mål som fastställts för honom eller henne i planen för individuell undervisning. I läroämnen som
studeras enligt en individuell lärokurs kan verbal bedömning användas i alla årskurser.
Bedömningen av en elev som omfattas av förlängd läroplikt grundar sig på den allmänna
läroplanen för den grundläggande utbildningen eller på individuella lärokurser, enligt vad som
bestämts i planen för individuell undervisning av eleven.
Bedömningen av en gravt utvecklingsstörd elev skall utgå från elevens egna mål enligt planen för
individuell undervisning. Bedömningen av eleven skall ta fasta på hans eller hennes
inlärningsförutsättningar och på hans eller hennes framsteg enligt verksamhetsområden. Dessa
inlärningsförutsättningar är hans eller hennes sinnesfunktioner, hans eller hennes uppförande och
förmåga att samverka med andra, hans eller hennes intresse och uppmärksamhet i olika
inlärningssituationer, hans eller hennes självständighet och arbetsförmåga. Verksamhetsområden
som skall bedömas är elevens motorik, hans eller hennes språk och kommunikation, hans eller
hennes sociala färdigheter, hans eller hennes dagliga rutiner och kognitiva färdigheter. Vid
elevbedömningen bör inhämtas utlåtanden av de sektorer som har hand om elevens rehabilitering
samt av elevens vårdnadshavare.
BEDÖMNING AV ELEVER MED INVANDRARBAKGRUND
Vid bedömningen av olika läroämnen för elever med invandrarbakgrund skall elevens bakgrund och
den språkkunskap som så småningom utvecklas beaktas. I bedömningen skall man sträva efter att
minska betydelsen av eventuella brister i hans eller hennes kunskaper i svenska genom mångsidiga,
flexibla bedömningsmetoder som anpassats till elevens situation. Läroämnet modersmål och
litteratur bedöms antingen enligt lärokursen svenska som andraspråk eller som svenska som
modersmål. Lärokursen bestäms särskilt för varje elev. Bedömningen av en elev med
invandrarbakgrund kan vara verbal under hela den grundläggande utbildningen med undantag av
slutbedömningen.
FRAMSTEG I STUDIERNA
Principerna för framsteg i studierna och uppflyttning från en årskurs har bestämts i 11 § i
förordningen om grundläggande utbildning. I grunderna för läroplanen preciseras förordningen.
Principerna för uppflyttning från en årskurs och kvarstannande i årskursen skall fastställas i
läroplanen. Om eleven inte har genomgått en läroplansenlig lärokurs i ett läroämne eller en
ämnesgrupp med godkänt resultat underkänns elevens årskursprestationer till denna del. Eleven
skall beredas möjlighet att i ett särskilt prov visa att han eller hon har uppnått årskursens mål i
läroämnet i fråga med godkänt vitsord. Under läsåret eller efter läsårets slut kan, enligt vad som
bestäms i läroplanen anordnas ett eller flera tillfällen vid vilka eleven kan visa sitt kunnande. Ett
särskilt prov kan göras mångsidigt, så att eleven har olika möjligheter att visa sina kunskaper och
färdigheter.
En elev som med godkänt resultat har fullgjort målen för årskursen uppflyttas till följande årskurs.
En elev kan uppflyttas till följande årskurs trots att han eller hon har underkända prestationer om man
bedömer att eleven kan klara av den följande årskursens studier med godkänt resultat.
En elev kan stanna kvar i en årskurs om hans eller hennes prestation har underkänts i ett eller
flera ämnen och man bedömer att eleven inte uppnår den följande årskursens mål. Prestationerna för
en årskurs upphör att gälla för en elev som stannar kvar.
En elev kan stanna kvar i en årskurs om det är nödvändigt med tanke på elevens allmänna
skolframgång även om han eller hon inte har några underkända prestationer. Vårdnadshavaren skall
då beredas möjlighet att bli hörd innan beslutet fattas.
Om elevens prestation har underkänts i ett eller flera läroämnen under årskursen kan ett villkorligt
beslut fattas om uppflyttning. I beslutet nämns de delområden inom årskursens lärokurser som eleven
skall fullgöra med godkänt resultat för att en uppflyttning från årskursen skall vara möjlig.