12.07.2015 Views

Vägar till en öppnare arbetsmarknad - Fas

Vägar till en öppnare arbetsmarknad - Fas

Vägar till en öppnare arbetsmarknad - Fas

SHOW MORE
SHOW LESS

You also want an ePaper? Increase the reach of your titles

YUMPU automatically turns print PDFs into web optimized ePapers that Google loves.

kvinnor 2003/2004 18 proc<strong>en</strong>t. Andel<strong>en</strong> kvinnliganybörjare i fysik var 28 proc<strong>en</strong>t och i nationalekonomi44 proc<strong>en</strong>t. Det tycks som om mansandel<strong>en</strong>ökat på dessa områd<strong>en</strong>. Andel<strong>en</strong> kvinnliga nybörjarei psykologi var 77 proc<strong>en</strong>t. Till sv<strong>en</strong>ska och nordiskaspråk har andel<strong>en</strong> ny<strong>till</strong>trädande kvinnor minskatdrastiskt i förhållande <strong>till</strong> andel<strong>en</strong> kvinnor totalt.Ett område som blivit kraftigt feminiserat ärbiomedicin och medicinsk vet<strong>en</strong>skap äv<strong>en</strong> om dekvinnliga nybörjarna har minskat i relation <strong>till</strong> andel<strong>en</strong>kvinnor totalt. Tabell<strong>en</strong> ger också tydliga indikationerpå att intern könssegregering inte är påväg att försvinna utan existerar på praktiskt taget allanivåer.När <strong>arbetsmarknad</strong><strong>en</strong> ständigt stegrar behovet avutbildning får vi ett utbildningssystem som alltmeranpassas <strong>till</strong> marknad<strong>en</strong>s yrkesbehov. Utbildningssystemetger samhällsmedborgarna sina rättigheter<strong>till</strong> utbildning och på lika villkor. Det råder <strong>en</strong> uppfattningi d<strong>en</strong> utbildningspolitik som förs att jämställdhetkan uppnås g<strong>en</strong>om utbildning. M<strong>en</strong> g<strong>en</strong>omsin relation <strong>till</strong> marknad<strong>en</strong>s yrkeskrav fungerar systemeti stället ofta som instrum<strong>en</strong>t för social skiktningoch könsstratifiering, bland annat för att utbildningdiskuteras i termer av input och output, med betoningpå g<strong>en</strong>omströmning <strong>till</strong> <strong>arbetsmarknad</strong><strong>en</strong> (Ve1999, SOU 2005:66).AvslutningBåde vuxnas och ungdomars yrkesval beror <strong>till</strong> stordel på hur kön konstrueras. Det finns ett visst stödför teorin om att utbildningsval och yrkesval är rationella,m<strong>en</strong> d<strong>en</strong>na rationalitet beror <strong>till</strong> viss del påatt yrk<strong>en</strong> är könsmärkta och att <strong>arbetsmarknad</strong><strong>en</strong> ärkönsuppdelad, vilket ytterligare stöder tank<strong>en</strong> attvåra val är socialt konstruerade.Totalt sett har könssegregering<strong>en</strong> minskat på <strong>arbetsmarknad</strong><strong>en</strong>,m<strong>en</strong> inte på grund av alla försök attintegrera kvinnor inom typiskt mansdomineradeområd<strong>en</strong> utan på grund av att kvinnorna självasöker sig dit. Männ<strong>en</strong> söker sig däremot inte i någonstörre utsträckning <strong>till</strong> kvinnodominerade områd<strong>en</strong>.Det är bland annat därför Åsa Löfström (SOU2004:43) föreslår att större satsningar bör göras påatt integrera män inom <strong>till</strong> exempel vårdyrk<strong>en</strong>. Visserlig<strong>en</strong>visar olika studier (som d<strong>en</strong> danska) att mänbemöts positivt när de väljer kvinnodominerade yrk<strong>en</strong>,m<strong>en</strong> det krävs mer för att uppnå <strong>en</strong> jämställd<strong>arbetsmarknad</strong>.Ett viktigt hinder för <strong>en</strong> jämställd <strong>arbetsmarknad</strong>är att könsmärkning<strong>en</strong> av arbetsuppgifter inte minskarnär könssegregering<strong>en</strong> minskar på mer aggregeradnivå. Könsmärkningsprocess<strong>en</strong> beror mer påde faktorer som ger upphov <strong>till</strong> värdediskrimineringoch värderingar om kön, det vill säga kultur, normer,historia och så vidare. Utan att försöka åstadkommaförändringar i könsmärkningsprocess<strong>en</strong> kommer viinte att få <strong>en</strong> jämställd och könsintegrerad <strong>arbetsmarknad</strong>.Mycket av det jag redovisat här pekar på strukturellaskillnader och att det är faktorer i struktur<strong>en</strong>som gynnar män snarare än kvinnor. I ett just avslutatprojekt, ”Kön och arbete”, utfördes studier på<strong>arbetsmarknad</strong>s-, organisations- och individnivå. Enslutsats var att det är viktigt att omsätta de kunskaperom könsstrukturer som id<strong>en</strong>tifieras i studie efterstudie i handling (Gonäs 2005).En del av problemet kan alltså lösas g<strong>en</strong>om att sejämställdhet som <strong>en</strong> kunskapsfråga. M<strong>en</strong> traditionellutbildning räcker inte, utbildning<strong>en</strong> måste omsättasi handling. Detta sker bäst g<strong>en</strong>om att koppla utbildning<strong>till</strong> verklighet, det vill säga anpassa utbildning<strong>en</strong><strong>till</strong> de aktörer och d<strong>en</strong> struktur som utbildning<strong>en</strong>riktar sig <strong>till</strong>; g<strong>en</strong>om att skapa ett lärande på arbetsplatseri politik<strong>en</strong>, institutionerna, organisationernaoch hos individ<strong>en</strong>. D<strong>en</strong> tid som behövs för att omsättateori <strong>till</strong> praktik ska inte underskattas.Noter1. Helt segregerade mansdominerade yrk<strong>en</strong> (90–100 proc<strong>en</strong>tav det totala antalet personer i yrket är män), måttligt segregerademansdominerade yrk<strong>en</strong> (60–89 proc<strong>en</strong>t är män),blandade yrk<strong>en</strong> (40–59 proc<strong>en</strong>t av samma kön), måttligtsegregerade kvinnodominerade yrk<strong>en</strong> (60–89 proc<strong>en</strong>t ärkvinnor), helt segregerade kvinnodominerade yrk<strong>en</strong> (90–100 proc<strong>en</strong>t av det totala antalet personer i yrket är kvinnor).Förflyttningar mellan kategorierna kan vara möjliga(Tyrkkö & Westberg 2001).2. På grund av omfattande omkodning är siffrorna för 2003inte jämförbara med tidigare års.110

Hooray! Your file is uploaded and ready to be published.

Saved successfully!

Ooh no, something went wrong!